人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section B_说课稿2.docx

人教新目标八年级上册英语《Unit9Canyoucometomyparty？》SectionB_说课稿2

一.教材分析

《Unit9Canyoucometomyparty?》是人教新目标八年级上册英语教材的一部分，本节课的主要内容是关于邀请别人参加聚会以及表达自己不能参加的原因。通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词can的用法，以及如何用英语表达邀请和拒绝邀请。同时，学生还能通过本节课的学习，提高自己的听说能力和团队协作能力。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对情态动词有一定的了解。但是，学生在实际应用中，对于情态动词的用法还是存在一定的困难。此外，学生在表达邀请和拒绝邀请时，往往因为害羞或不敢开口，导致语言表达不准确。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，鼓励学生大胆开口，提高他们的自信心。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，以及如何用英语表达邀请和拒绝邀请。

能力目标：学生能够提高自己的听说能力和团队协作能力。

情感目标：学生能够在实际生活中，大胆开口，用英语表达自己的观点和需求。

四.说教学重难点

重点：情态动词can的用法，以及如何用英语表达邀请和拒绝邀请。

难点：学生在实际应用中，对于情态动词的用法还是存在一定的困难。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过设置各种真实的场景，让学生在实践中学习和应用英语。

交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实生活中的交际情景。

任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

鼓励学生主动参与课堂，大胆开口，进行互动交流。

六.说教学过程

导入：教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的情态动词，为新课的学习做好铺垫。

新课呈现：教师通过展示邀请别人参加聚会的场景，引入本节课的主题。

课堂讲解：教师讲解情态动词can的用法，以及如何用英语表达邀请和拒绝邀请。

实践环节：教师学生进行角色扮演，模拟真实生活中的交际情景。

巩固环节：教师设计各种练习题，让学生进行课堂练习。

课堂总结：教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生注意情态动词的用法。

课后作业：教师布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。可以设计成以下形式：

情态动词can的用法

表达可能性：can+动词原形

表达请求：Canyou+动词原形

表达邀请：邀请别人+canyoucometo…

表达拒绝：I’msorry,Ican’t…

如何用英语表达邀请和拒绝邀请

邀请别人：Canyoucometomyparty?

拒绝邀请：I’msorry,Ican’tcome.

八.说教学评价

教学评价分为两个方面：过程性评价和终结性评价。

过程性评价：教师在课堂中，通过观察学生的参与程度、口语表达等方面，对学生的学习情况进行实时评价。

终结性评价：教师在课后，通过检查学生的课后作业和练习题，对学生的学习效果进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈，及时调整教学方法和手段。在课后，教师要反思自己的教学效果，找出不足之处，不断改进，提高教学质量。同时，教师还要关注学生的学习进度，适时调整教学内容，确保学生能够掌握所学知识。

知识点儿整理：

情态动词can的用法：

情态动词can表示可能性、请求、邀请和能力等。其结构为：can+动词原形。

表示可能性：Hecancometotheparty.（他可能来参加聚会。）

表示请求：Canyouhelpme?（你能帮我吗？）

表示邀请：Canyoucometomyparty?（你能来参加我的聚会吗？）

表示能力：ShecanspeakEnglish.（她会说英语。）

如何用英语表达邀请和拒绝邀请：

邀请别人：Canyoucometomyparty?（你能来参加我的聚会吗？）

拒绝邀请：I’msorry,Ican’tcome.（很抱歉，我不能来。）

常用交际用语：

询问对方是否能来参加聚会：Canyoucometomyparty?

询问对方是否有时间：Doyouhavetime?

表达自己不能来的原因：I’msorry,Ican’tcomebecause…

表达自己很乐意来参加聚会：I’dlovetocome.

表达自己需要考虑一下：Ineedtothinkaboutit.

表达自己已经答应参加另一个聚会：I’msorry,Ihaveanotherpartytogoto.

描述服装的词汇：

穿裙子的：Sheiswe