冀人版科学三年级上册20 制作水火箭(二) 教学设计.docxVIP

冀人版科学三年级上册20制作水火箭(二)教学设计

一、教材分析

《制作水火箭（二）》是冀人版科学三年级上册的内容。本课程以制作水火箭为主题，引导学生通过实际操作和探究，了解科学原理和工程设计的过程。

教材内容紧密结合学生的生活实际，从学生熟悉的火箭引入，激发学生的兴趣。通过制作水火箭的活动，让学生亲身体验科学探究和工程设计的乐趣，培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。

在知识层面，教材涉及到力与运动、空气的性质等科学概念。学生在制作水火箭的过程中，需要理解反冲力的作用，以及空气压力对水火箭发射的影响。同时，教材还注重培养学生的工程设计思维，引导学生在制作水火箭的过程中，进行设计、制作、测试和改进。

二、教学目标

1.科学知识目标

了解水火箭的工作原理，即反冲力的作用。

认识空气的性质，如空气有压力等。

掌握水火箭的制作方法和步骤。

2.科学探究目标

能够提出关于水火箭制作和发射的问题，并进行猜想和假设。

设计并进行水火箭的制作和发射实验，收集和分析实验数据。

通过实验探究，总结水火箭发射的影响因素。

3.科学态度目标

对科学探究保持好奇心和兴趣，积极参与制作水火箭的活动。

培养勇于尝试、不怕失败的科学精神，在实验中不断改进和完善水火箭。

学会与他人合作，共同完成水火箭的制作和发射任务。

4.科学、技术、社会与环境目标

了解科学技术在航天领域的应用，感受科学技术的力量。

认识到科学技术的发展对人类生活和社会进步的影响。

培养学生的环保意识，在制作水火箭的过程中，合理利用资源，减少浪费。

三、教学重点

1.掌握水火箭的制作方法和步骤。

2.理解反冲力的作用和空气压力对水火箭发射的影响。

3.培养学生的科学探究能力和工程设计思维。

四、教学难点

1.如何调整水火箭的发射角度和水量，以获得最佳的发射效果。

2.引导学生进行科学探究和工程设计，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

五、教学策略

1.探究式教学法：通过提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论等环节，引导学生进行科学探究。

2.合作学习法：将学生分成小组，共同完成水火箭的制作和发射任务，培养学生的合作意识和团队精神。

3.演示教学法：教师通过演示水火箭的制作过程和发射过程，让学生更加直观地了解水火箭的工作原理和制作方法。

4.讨论交流法：组织学生进行讨论和交流，分享自己的实验结果和心得体会，培养学生的表达能力和思维能力。

六、教学准备

1.教师准备

水火箭制作材料，如塑料瓶、橡胶塞、气门芯、打气筒等。

多媒体课件，包括水火箭的图片、视频、制作过程等。

实验记录表、评价表等。

2.学生准备

剪刀、胶带、彩笔等工具。

七、教学过程

1.导入新课

教师播放一段火箭发射的视频，让学生观察火箭发射的过程。

提问：同学们，你们知道火箭是如何发射的吗？火箭发射的原理是什么？

学生回答问题，教师引导学生思考火箭发射的原理。

教师引出课题：今天我们将继续制作水火箭，探究水火箭的发射原理。

设计意图：通过播放火箭发射的视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考火箭发射的原理，为后续的教学内容做好铺垫。

2.复习旧知

教师提问：上节课我们学习了水火箭的制作方法，谁能回忆一下水火箭的制作步骤？

学生回答问题，教师引导学生复习水火箭的制作步骤。

教师展示水火箭的制作材料，让学生观察并说出这些材料的名称和用途。

设计意图：复习旧知，巩固学生对水火箭制作方法的掌握，为后续的制作和发射实验做好准备。

3.提出问题

教师提问：同学们，你们在制作水火箭的过程中，遇到了哪些问题？你们想探究哪些关于水火箭的问题？

学生提出问题，教师将学生提出的问题记录在黑板上。

教师引导学生对提出的问题进行筛选和整理，确定本节课要探究的问题。

设计意图：引导学生提出问题，培养学生的问题意识和探究精神。通过对问题的筛选和整理，确定本节课的探究主题，使教学内容更加具有针对性。

4.猜想假设

教师针对本节课要探究的问题，引导学生进行猜想和假设。

例如，问题一：水火箭的发射高度与什么因素有关？学生可能会提出以下猜想和假设：

与水量有关。

与发射角度有关。

与打气的次数有关。

问题二：如何调整水火箭的发射角度和水量，以获得最佳的发射效果？学生可能会提出以下猜想和假设：

发射角度为45度时，水火箭发射的高度最高。

水量适中时，水火箭发射的高度最高。

设计意图：引导学生进行猜想和假设，培养学生的科学思维和创新能力。通过猜想和假设，为后续的实验设计和实验探究提供方向。

5.设计实验

教师引导学生根据猜想和假设，设计实验方案。

例如，针对问题一：水火箭的发射高度与什么因素有关？学生可以设计以下实验方案：

实验一：探究水量对水火箭发射高度的影响。准备多个相同的水火箭，分别装入不同量的水，然后在相同的条件下进行发射，测量水