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人教新课标一年级上册数学《611~20各数的写法》说课稿

一.教材分析

《61120各数的写法》是人教新课标一年级上册数学的内容。本节课主要让学生掌握1120各数的写法，培养学生数数、写数的能力，为后续的数学学习打下基础。教材通过生动的插图和例题，引导学生理解数的组成，掌握数的写法。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识和写法还比较陌生。他们对数字有一定的认知，但还不能熟练地书写。因此，在教学过程中，需要注重学生的直观感受，通过实物演示、分组活动等方式，让学生在实践中掌握数的写法。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够正确书写11~20各数，理解数的组成，培养数数、写数的能力。

过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，学生能够掌握数的写法，提高学生的动手操作能力和合作能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够正确书写11~20各数，理解数的组成。

教学难点：引导学生掌握数的写法，培养学生数数、写数的能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用直观演示法、实践操作法、合作交流法等，引导学生观察、实践、交流，提高学生的动手操作能力和合作能力。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，增强学生的直观感受。

六.说教学过程

导入：通过数数游戏，引导学生复习10以内的数，为新课的学习打下基础。

讲解：教师通过实物演示、多媒体课件等方式，讲解11~20各数的组成和写法，让学生在直观感受中理解数的概念。

实践操作：学生分组进行实践活动，用学具摆出11~20各数，体会数的组成，同时进行书写练习。

交流分享：学生展示自己的作品，分享学习心得，互相学习和借鉴。

巩固练习：教师设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用流程图、数轴等形式，展示11~20各数的组成和写法。

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和合作能力。

作业完成情况：检查学生作业的准确性、书写规范性，了解学生对知识的掌握程度。

课后访谈：与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，以及对本节课内容的反馈。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对学生的实际情况，适当增加实践操作和交流分享环节，让学生在实践中掌握知识。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们对数学学习的兴趣。在今后的教学中，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：

数数与写数：本节课主要让学生掌握11~20各数的写法，通过对数的组成和顺序的理解，培养学生数数、写数的能力。

数的组成：教师通过实物演示、多媒体课件等方式，讲解11~20各数的组成，让学生在直观感受中理解数的概念。例如，11是由1和10组成，12是由1和11组成，以此类推。

数的写法：本节课重点讲解11~20各数的写法。例如，11写作“十一”，12写作“十二”，13写作“十三”，以此类推。

实践操作：学生分组进行实践活动，用学具摆出11~20各数，体会数的组成，同时进行书写练习。通过实践活动，提高学生的动手操作能力。

交流分享：学生展示自己的作品，分享学习心得，互相学习和借鉴。通过交流分享，培养学生的合作能力和表达能力。

巩固练习：教师设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。例如，写出1120中的奇数、偶数，或者找出1120中相邻的两个数等。

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。学生能够正确书写11~20各数，理解数的组成，培养数数、写数的能力。

教学评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和合作能力，检查学生作业的准确性、书写规范性，了解学生对知识的掌握程度。同时，与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，以及对本节课内容的反馈。

教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对学生的实际情况，适当增加实践操作和交流分享环节，让学生在实践中掌握知识。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们对数学学习的兴趣。在今后的教学中，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

教学拓展：在学生掌握了11~20各数的写法后，可以进一步引导学生探索20以上的数的写法，以及负数的写法，为学生后续的数学学习打下基础。

教学策略：针对一年级学生的特点，采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予适当的帮助和指导。

教学资源：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，增强学生的直观感受。同时，可以利用互