典范英语》中文教案.pdfVIP

典范英语?〔1a-L5〕教学参考

AGoodTrick

教学参考的目的在于为试验课供应一个根本的思路和框架，扶植试验

老师更好地把握课题理念。课题组激励试验老师结合学生的实际状况适当

做出调整，将试验课上出特色。

一、教学目标

1.语言实力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地仿照录音；绘

声绘色地独立朗读故事；能够看图说出故事中的实物名称〔rug,sheet,

bigbox,littlebox〕；驾驭字母“b〞的拼读规律。

2.非语言实力目标：让学生在故事中体验变戏法的乐趣；通过视察

Biff和Chip表演化戏法，培育学生的视察实力和预料实力；使学生在

表演中提升学习爱好，培育表达实力。

二、课时支配

要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、老师要求

1.老师课前须熟读故事，了解本课故事内容。

2.对于较难的单词，老师可板书，并协作动作和表情扶植学生理解。

3.全英文授课。

四、教学用具

多媒体设备、CD机、课件〔课题组供应〕、彩色打印的故事截图〔见

附录〕、人物头饰〔Biff,Chip〕、人物图〔Kipper〕、毛绒玩具、小地毯、

床单、大盒子、小盒子、小小盒子、小球。

五、课堂教学根本步骤

1.导入〔Lead-in〕：了解“trick〞的含义，激发学生对变戏法的

爱好

老师表演“大盒子套小盒子〞变戏法，在师生互动中激发学生爱好，

让学生体会“trick〞的含义。

〔1〕老师在课前打算好大盒子、小盒子、小小盒子和一个小球，把

球装进小小盒子，把小小盒子套入小盒子，最终把小盒子套入大盒子。

〔2〕把套好的大盒子呈现给学生，提问：Whatisit?Itisabox.

Itisabigbox.然后请学生猜：What’sinthebox?〔BQ:Isita

book?Isitapen?〕

〔3〕翻开大盒子，取出小盒子，提问：Whatisit?Oh,it’sasmall

box.What’sinthesmallbox?〔BQ:Isitateddybear?Isita

doll?〕

〔4〕翻开小盒子，取出小小盒子，提问：Look!It’sasmallerbox.

What’sinthesmallerbox?〔BQ:Isitanotherbox?〕

〔5〕翻开小小盒子，取出小球，提问：Whatisit?It’saball.

之后，老师导入故事：Ididatrickjustnow.Doyoulikethetrick?

Isitagoodtrick?〔请学生自由答复〕Thereisanothertrickinour

book.Let’slearnthestoryAGoodTrick.〔老师板书故事标题〕

2.看图讲故事〔Storytelling〕：理解故事情节，视察细微环节，

预料情节，体会乐趣

老师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适

当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生细致视察图片，预料故

事情节，感受嬉戏的乐趣。

〔Picture1〕Look!Whoarethey?〔指向Biff和Chip〕

TheyareBiffandChip.

Whatweretheydoing?

Theyweredoingatrick.Itwast