七上历史第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固教案(共7套新人教版).pdfVIP

七上历史第三单元秦汉时期：统一多民族国

家的建立和巩固教案（共7套新人教版）

第9课秦统一中国

教学目标1.识记秦王嬴政统一六国的史实,了解其重要

意义。

掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施,知道秦始皇

巩固统一的具体内容。

通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析,认识这种制

度对巩固统一的重要性。

认识秦的统一符合历史发展的潮流和人民的愿望,是历

史的进步。

教学重点确立中央集权制,巩固统一的措施。教学难点

秦灭六国的原因及秦统一中国的意义,大一统的君主专制中

央集权制。

教学内容新课导入导入:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥

剑决浮云,诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》

组诗中的诗句,描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。

秦是如何灭掉六国的?统一后的秦朝建立起什么样的政治制

度?又采取了哪些巩固统一的措施?今天让我们带着这些问

题,一起学习第9课吧!

课堂探究板块一秦灭六国

秦为什么能灭六国?秦先后灭掉了哪些诸侯国?

秦朝建立者是谁?定都何处?秦国和秦朝有何不同?

秦于何时完成统一?有何历史意义?

答案:原因:人民希望结束战乱,渴望和平,统一是历史

发展的必然趋势;秦国通过商鞅变法,增强了国力,已经具备

了统一六国的条件;秦王嬴政准备充分,招募各国人才,委以

重任,部署统一全国的战略和策略。六国:先后灭掉韩、赵、

魏、楚、燕、齐。

秦王嬴政;咸阳。秦国是春秋战国时期的一个诸侯国,而

秦朝则是我国历史上个统一的国家,是由秦始皇建立的一个

统一的王朝。

公元前221年。秦的统一,结束了春秋战国以来长期争

战混乱的局面,建立起我国历史上个统一的多民族的封建国

家。

过渡语:秦灭六国是何等的威风,何等的霸气。秦王嬴政

的霸业还没有完成,正所谓“创业容易,守业难”。如何治理

国家,巩固统一,成为摆在秦王嬴政面前的一大难题。

板块二确立中央集权制度

完成下列历史小品:《朝会》

旁白:秦王统一六国以后的一天,召集群臣商议治国之

事。

秦王:寡人自起兵以来,南征北战,东打西杀,一统天下,

建立了千秋基业,今与大家商议,国君该如何称呼?

李斯:大王的丰功伟绩,亘古未有,即使三皇五帝也不能

与大王比。

秦王:妙哉妙哉,那就称“

”吧,寡人就是秦始皇,子孙后代,代代相传,以至千世万

世。寡人自称“朕”,朕要在中央设

三职。

秦始皇:李爱卿,你来替朕给大家解释一下这三个官职

具体负责什么?

李斯:丞相主管全国的

事务,太尉总领

,御史大夫负责

事务。

大臣:皇上,地方上如何处理?有些地方距离咸阳很远,

不在那里封几个王不行,请皇上把几位皇子分封到那里。

李斯:周武王建立周朝的时候封了不少诸侯,到了后来

互相残杀,可见分封的方法不好,不如沿用我们的

制。

秦始皇:正如朕意。从此废除分封,设立

。退朝。

答案:皇帝丞相太尉御史大夫行政军事监

察郡县郡县

教学内容课堂探究过渡语:秦中央集权制度的建立,

只是政治上巩固了统一,但经济和文化的发展与交流还极为

不便,影响到国家政治统一的巩固。为此,秦始皇采取统一文

字、货币、度量衡、统一车轨、修筑长城等措施,以此适应

国家统一的需要。

板块三巩固统一的措施

阅读材料:

材料战国时,有个秦国人在国内做了一条长裙。她去

齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子,取货时

发现:竟然是超短裙!付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要

她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了,打算退货,裁缝让她

填一份文书。结果她突然发现自己变成“文盲”了,因为文

书上的文字她一个都不认识。

请回答:

为什么会出现这种状况?

面对这种情况,秦统一后,秦始皇采取了什么措施?分别

起了怎样的作用?

答案:秦统