中小学部编五下语文语文园地-教学设计教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

五年级

学期

春季

课题

语文园地八（导学课）

教科书

书名：义务教育教科书语文五年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教学目标

1.交流并总结本单元课文内容有意思、语言幽默风趣的特点。

2.体会例句运用比喻和先概括后举例的表达特点，并能选择情景和联系生活实际仿说。

3.了解颜体楷书的基本知识，初步感受《颜勤礼碑》等颜体书法的魅力。

4.朗读并背诵关于“为人”的5条名言。

教学内容

教学重点：

1.交流并总结本单元课文内容有意思、语言幽默风趣的特点。

2.体会例句运用比喻和先概括后举例的表达特点，并能选择情景和联系生活实际仿说。

教学难点：

1.交流并总结本单元课文内容有意思、语言幽默风趣的特点。

2.体会例句运用比喻和先概括后举例的表达特点，并能选择情景和联系生活实际仿说。

教学过程

单元回顾

交流平台

1.倾听交流，互相分享（出示交流平台中四位同学的发言）

结合语句，细品幽默

（1）《杨氏之子》——幽默是一种修养

（2）《手指》——幽默是一种智慧

（3）《童年的发现》——幽默是一种乐观的态度

3.课外推荐，分类摘记

创设情境：乐乐的阅读摘记《幽默大师马克·吐温》。

（2）欣赏幽默名言、幽默语段、幽默故事。

（3）推荐了解其他文坛幽默大师，运用分类的方法摘录他们的幽默。

三、词句段运用

体会下面句子的表达特点，再选择一种情景说一说。

（1）结合作业本发现表达的特点

预设1：这两句话都是比喻句。

预设2：前面部分都点明了特点；后面部分用上比喻，语言风趣幽默，即“特点+比喻”。

预设3：第一句是把事物当作人来写，第二句是把人比作动物。

（2）学习表达特点用一用

以“游子回到家乡”为例多角度想象仿写。

游子——归巢的鸟儿；游子——远航的船只；游子——秋天的落叶……

2.读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。

（1）结合作业本发现表达的特点

预设1：先概括后举例，即“特点+事例”。

预设2：列举六个事例时运用了“排比”。

预设3：语言幽默风趣，令人印象深刻。

（2）对照自评表仿写

特点+事例?列举事例用排比?语言幽默又风趣?

书写提示

对比颜真卿和柳公权的作品，了解颜体特点。

五、日积月累

积累并运用日积月累中的五句名言。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。