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堕堂

浅谈如何提高中职生语文学习兴趣

。朱国，粟斌

(西华师范大学文学院，四川南充637002)

【摘要】中职语文在中职各学科中处于基础地位，它对培养学生的认知情感、塑造健全人格、提高学生处

理实际问题的能力等方面起了重要作用，然而在现实中，一些中职学校对语文教育重视程度不够，不少中职生

对语文学习缺乏兴趣。文章从分析中职语文教学的现状入手，认为可通过分层教学、鼓励和赏识等方面努力，来

提高中职生语文学习的兴趣。

【关键词】兴趣；中职生；语文；成就感；赏识

今年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2OLO～2020在处理教材上缺乏广度与深度，很少有教师关注教学方法，不

年)》(讨论稿)中提出发展中职教育的意义：“发展职业教育是少人将自身放在主角位置上，忽视学生的主体地位。

推动经济发展、促进就业、改善民生、解决三‘农’问题的重要途3．学生基础差，学无所得。据笔者调查了解，中职生主要由

径……”要实现此目标，中职学校一方面要转变办学观念与培以下几部分组成：(1)因成绩差未参加中考，但又领取初中毕业

养目标，积极适应社会的需要；另一方面要立足学生的现实特证或初二就辍学的学生；(2)在普通高中学习一年左右，成绩跟

点，培养他们健全的人格提高处理实际问题的能力。从学科特不上高中要求、高考升学无望，没有兴趣读下去，甚至是被学校

点出发，语文教育具有“工具性与人文性相结合”的特点，因此，开除，又不想过早步人社会的学生；(3)社会“回炉生”。他们年

语文学习显得尤其重要。龄偏大，多工作了几年，想学门技术，又回到中职学校学习。

许多学生在进中职学校前，不完全具备中学生应有的语文

一、提高中职生的语文学习兴趣迫在眉睫

水平。他们的语文基础比较差，具体体现为书写差、错字连篇、

中职语文对培养中职生的认知情感、塑造健全人格、提高病句随处可见，更有甚者连自己名字的汉语拼音都写不正确。

处理实际问题的能力等方面起了重要作用。但是很多中职生却他们对语文普遍不感兴趣，阅读与赏析能力更是欠缺，接受能

没有认识到这一点，对语文学习缺乏兴趣。笔者业余一直在一力弱。

所中职学校担任语文老师，就所授课班级来看，语文学习效果4．学生没有认识到自我价值，缺乏求知欲和主动性。很多

很不理想。上课时，他们注意力不集中，自律能力差。4O名学生学生有自卑心理，自身定位比较低，没期待在学校学到太多的

的班级中，一节课能够坐满30分钟的学生不足2O个，上课看东西。他们普遍没有意识到自己能对社会做多大贡献，也不明

小说、睡觉或者玩手机已成常事。白社会对他们的要求。低端的定位让他们无所适从，导致缺乏

成就感和积极学习的态度；不了解社会对中职生的要求，认为

二、造成学生缺乏语文学习兴趣的原因

自己是一位“打工者”，处在社会的底层，缺乏长远的人生规划。

1．学校重视程度不够，认为语文可有可无。学校管理者面这些必然让他们失去学习的兴趣。

对中职教育问题时，很少有人从“终生教育”的角度考虑中职生

三、多管齐下提高中职生语文学习兴趣

的全面发展；由于没有升学压力，学校只满足将学生“送出校

门”。从笔者所任课学校来看，该校只给一年级新生开设一学期兴趣是“个体积极探究事物的认识倾向，兴趣是使人对有

的语文课，每周每个