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2023年关于二次根式教案三篇

二次根式教案篇1

教学目标

课标要求：学生要学会学习、自主学习，要为学生终生

学习打下坚实的基础，依据教学大纲和新课标的要求，依据

教材内容和学生的特点我确定了本节课的教学目标1、了解

二次根式的概念2、了解二次根式的基本性质，经验视察、

比较、总结二次根式的基本性质的过程，发展学生的归纳概

括实力。3、通过对二次根式的概念和性质的探究，提高数

学探究实力和归纳表达实力。4、学生经验视察、比较、总

结和应用等数学活动，感受数学活动充溢了探究性与创建性，

体验发觉的乐趣，并提高应用的意识。

教学重点:二次根式的概念和基本性质

教学难点:二次根式的基本性质的敏捷运用

教法和学法

教学活动的本质是一种合作，一种沟通。学生是数学学

习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者，本

节课主要采纳自主学习，合作探究，引领提升的方式绽开教

学。依据学生的年龄特点和已有的学问基础，本节课注意加

强学问间的纵向联系，，拓展学生探究的空间，体现由详细

到抽象的相识过程。为了为后续学习打下坚实的基础，例如

在“锐角三角函数”一章中，会遇到许多实际问题，在解决

实际问题的过程中，要遇到将二次根式化成最简二次根式等，

本课适当加强练习，让学生养成联系和发展的.观点学习数

学的习惯。

教学过程

活动一：依据学生已有学问探究二次根式的概念1.探

究二次根式概念由四个实际问题(三个几何问题，一个物理

问题)入手，设置问题情境，让学生感受到探讨二次根式来

源于生活又服务于生活。思索：用带有根号的式子填空，

看看写出的结果有什么特点?(1)要做一个两条直角边的长

分别为7cm和4cm的三角尺，斜边的长应为cm

(2)面积为S的正方形的边长为

(3)要修建一个面积为6.28m2的圆形喷水池，它的半径

为m(∏取3.14)

(4)一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间

t(单位:s)与起先落下时的高度h(单位：m)满意关系h=5t2.

假如用含有h的式子表示t，则t=学生发觉所填结果都表

示一个数的算术平方根，老师引导学生用一个式子表示这些

有共同特点的式子。学生表示为，此时老师启发学生回忆已

学平方根的性质让学生总结出a这一条件。在此基础上总结

出二次根式的概念。2.例题评析例1：哪些为二次根式?练

习：x取何值时下列各式有意义，通过4小题的训练，让学

生体会二次根式概念的初步应用。加深对二次根式定义的理

解，并注意新旧学问间的联系，用转化的思想解决问题，总

结出解题规律：求未知数的取值范围即转化为①被开方数大

于等于0②分母不为0列不等式或不等式组解决问题。

活动二：探究二次根式的性质11.探究(a)与0的关系

学生分类探讨探究出：(a)是一个非负数，此时归纳出二次

根式的第一特性质：双重非负性。培育学生的分类探讨和概

括实力。例2：，则变式：，

活动三：探究二次根式的性质2探究()2=a(a)由课本详

细的正数和零入手来探讨二次根式的其次特性质，首先让学

生通过探究活动感受这条结论，然后再从算术平方根的意义

动身，结合详细例子对这条结论进行分析，引导学生由详细

到抽象，得出一般的结论，并发觉开平方运算与平方运算的

关系，培育学生由特别到一般的思维方式，提高归纳、总结

的实力。前两题学生口述老师板书，后面的两题由学生板演

引导学生分析(2)(4)实质是积的乘方和分式的乘方拓展：

反之(a)如为后面的化最简二次根式(简洁的分母有理化)

做好铺垫。例4：在实数范围内分解因式

活动四：探究二次根式的性质33.探究在活动三的基

础上出示课本第4页的探究：引导学生比较活动三与活动

四探究中两组题目的不同之处，活动三中的题目是对非负数

先进行开平方运算，再进行平方运算;而活动四中的题目正

好相反，是先进行平方运算，再进行开平方运算。再次由特

别到一般的让学生归纳出二次根式的又一特性质。培育学生

视察、对比的实力和意识。此时引导学生谈一谈对()2和的

联系和区分相同点：①都有平方和开平方运算②运算结果

都是非负数③仅当a时，()