2021苏教版科学一年级上册每课教学反思(附教材目录).pdf

2021苏教版科学一年级上册每课教学反思

第1单元走进科学

1小小科学家

2小小工程师

3上好科学课

第2单元用感官观察

4认识感官

5感官总动员

6借助工具观察

第3单元用大脑思考

7做个小侦探

8暗箱里的秘密

9树叶变黄了

第4单元用双手创造

10自然世界与人工世界

11衣食住行的变化

12轮子的故事

第1单元走进科学

1小小科学家

本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小

学阶段科学课程学习的开端。

本课是对于科学本体的认识。对于一年级学生说，科学这个概念

非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲什么是科学显然是不合适的，

因此教材以小小科学家为题，从科学家做什么这样的具体问题出发，

通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手

做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己

也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。

现代心理学研究告诉我们兴趣是最好的老师，很多小学生的理想

是长大了做一名科学家，课的一开始要围绕科学家展开教学，抓住了

学生的兴趣点，根据低年级学生想象力丰富，爱听故事，容易感染的

特点，开始上课时，通过图片视频讲述关于袁隆平、珍妮等科学家的

小故事。以丰富形象的图画，栩栩如生的故事语言，吸引学生的注意

力，激发他们的学习兴趣和求知欲，使他们很快地融入到教学情境之

中。很多小朋友平时在家里、幼儿园里玩过玻璃球，先让他们回忆以

前是怎么玩的，然后再出示不同的玩法，激发他们的学习兴趣。滚小

球实验是小学科学第一个对比实验，因此实验前的指导尤为重要，这

一教学片断就是通过老师演示（视频演示）实验步骤，让学生再次说

明实验要点、注意点，有意识的提醒学生实验步骤，也让学生明

白只能改变小球滚动的起始位置，其他一切都不能改变，这是做好对

比实验的关键。实验前细致地指导，才能让学生有序地进行实验，保

证实验的效果。滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实

验。因为是第一次实验，所以孩子们肯定特别兴奋，因此实验前教师

要先好做好一切准备工作，实验时教师做好示范，也可通过播放演示

视频让孩子们明白应该怎么做，只有让每一个孩子明白实验步骤，才

能更好地完成这个实验。实验过程中还要求孩子们在活动手册上做好

记录，对一年级小朋友说要求比较高，在这一过程中教师应该及时地

给予指导帮助。实验变量的控制由教师掌握，提前在材料上进行处理。

实验结束后提醒学生收拾整理好材料，养成良好的实验习惯从第一节

课开始。通过观看大科学伽利略的视频，让孩子们明白原自己也能和

大科学家一样，也能进行科学研究，建立起他们的信心，激发他们从

小立志学科学，成为小小科学家。

2小小工程师

工程师和科学家是两个比较容易混淆的概念，学生在上一课刚刚

学习了科学家是怎样工作的，本课如果直接呈现工程师的工作，对仍

然习惯形象思维的一年级学生来说，有可能会造成认识上的困扰，因

此，有必要增加科学家与工程师工作行为的对比，引导学生自行找出

不同，加深认识。

工程设计的成果很多，如果简单地让学生说一说，并不能完全让

学生的思维水平向前发展，本环节则是利用填写活动手册先对学生的

认知进行诊断性测试，并根据测试情况查漏补缺，再进行头脑风暴让

学生尽可能多的说出所知道的工程师的杰作，最后利用分类的方法引

导学生认识工程师的作品涉及到的类别，使学生对工程师的作品在认

识有一个飞跃，同时培养学生深度思考的习惯。