Unit 9 Whats your hobby(Lesson 2) （说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit9Whatsyourhobby(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit9Whatsyourhobby(Lesson2)

2.教学年级和班级：湘少版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit9Whatsyourhobby?的第二课时，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生的英语核心素养。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用与兴趣爱好相关的词汇和句型进行交流，提高其英语听说能力。

2.文化意识：通过讨论不同国家和文化中的兴趣爱好，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生思考个人兴趣爱好的原因和意义，培养其创新思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提升自我探究和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流用语，能够进行简单的自我介绍，了解一些常见的兴趣爱好相关的词汇。

2.学生对于探索个人爱好表现出浓厚的兴趣，他们具有较强的学习动机和参与课堂活动的热情。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。在学习风格上，学生偏好互动式和情景式学习，对于游戏和角色扮演等活动反应积极。

3.学生可能在词汇的记忆和运用上遇到困难，尤其是在描述兴趣爱好时的准确性和流利性。此外，部分学生可能在语法结构上混淆，如一般现在时的运用。挑战还包括如何将所学应用到实际对话中，以及如何处理课堂活动中可能出现的语言障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型。

2.情境教学法：创建真实的兴趣爱好交流情境，增强学生的语言实践机会。

3.任务型教学法：设计相关任务，引导学生主动探索和实践，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示兴趣爱好相关的图片和视频，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在游戏中学习新词汇和句型。

3.网络资源：整合网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的学习材料和练习机会。

教学过程

Step1:导入

1.我将通过播放一段关于不同人兴趣爱好的短视频来吸引学生的注意力，并询问他们看到了什么，他们是否喜欢视频中的某些爱好。

2.接着，我会提出问题：“Whatsyourhobby?”让学生思考并回答，以此作为本课的切入点。

Step2:新课内容展示

1.我会展示Unit9Whatsyourhobby?的课文图片，并引导学生观察，询问他们能认出哪些爱好。

2.然后，我会带领学生学习课文中的新词汇，如“draw”,“playtheguitar”,“readbooks”等，并确保学生能够正确发音和拼写。

3.接下来，我会播放课文录音，让学生听并跟读，注意语音语调。

Step3:课文主旨内容探究

1.我会提出问题，如：“WhydoesMikelikedrawing?”和“WhydoesChenJielikeplayingtheguitar?”来引导学生探讨课文中的角色为什么喜欢他们的爱好。

2.学生将在小组内讨论这些问题，并分享他们的想法。我会鼓励他们使用课文中的句型和词汇来表达自己的观点。

Step4:情境模拟

1.我会设置一些情境，如“你在公园遇到一个新朋友，你想知道他的爱好”，让学生在小组内模拟对话。

2.学生将使用本课所学的句型和词汇来询问和回答关于爱好的问题。

Step5:任务型活动

1.我会给学生发放一张表格，上面列有不同的爱好，学生需要根据表格中的信息，编写一个小故事，并在故事中使用本课所学的词汇和句型。

2.学生将有机会在班上分享他们的故事，我会给予积极的反馈和建议。

Step6:课堂小结

1.我会邀请学生回顾本节课的主要内容，包括新学的词汇和句型，以及如何在不同情境中使用它们。

2.学生将有机会提出问题或分享他们在学习过程中的体会。

Step7:作业布置

1.我会布置一份作业，要求学生写一篇短文，描述他们自己的爱好，并使用至少三个本课所学的词汇和句型。

2.学生需要在家中完成作业，并在下节课上交给老师。

Step8:课堂延伸

1.为了进一步激发学生的兴趣，我会在课后创建一个微信群，让学生在群内分享他们的爱好，并用英语进行交流。

2.我会定期在群里发