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Unit5SectionA（1a-2d）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit5Whataretheshirtsmadeof?
【课时】SectionA1a-2d（第1课时）
【课型】ListeningandSpeaking（听说课）
【本单元话题】
本单元以中国制造的东西为话题，以谈论中国的物产及其产地为交际功能，重点在这些语境中
学习和运用了一般现在时的被动语态。
【本单元重点掌握目标】
掌握一般现在时的被动语态结构：am/is/are+PP
【教材内容拆分分析】
SectionA从与日常生活相关的词汇入手，开展了简单的物产及产地的会话和阅读活动，并在表
达中穿插了被动语态的陈述句、一般疑问句句、反义疑问句和否定句的使用。
1a主题图及表格运用不同的材料及其制成的东西，谈论物品的制成的材料，呈现了一般现在时
的被动语态一般疑问句，如Isitmadeofsilver?引导学生初步了解一般现在时的被动语态一般疑问句。
1b和1c分别通过听力练习及口语交流活动，为学生展示了该结构在英语中的运用及其基本特征。
2a-2c通过新一轮的听说活动，谈论不同的东西的制造，丰富英语学习话题下的语言输入内容，
侧重听说技能的训练和提升学生的语言表达能力。
教材分析2d则围绕茶的生产与制作，进一步熟练应用一般现在时的被动语态的陈述句。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论不同的东西及其制成的材料，掌握教材所呈现的与各种东西及
原材料主题相关的单词和一般现在时被动语态的肯定句、一般疑问句。
语言知识目标：
1.能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子，激发调动学生的求知
欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,grass,leaf,produce,widely,beknown
for,process,pack
短语：bemadeof/from/in/by,befamousfor,asfarasIknow,
句型：
①—Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?
—Yes,anditwasmadeinThailand.
②Whatisitmadeof/from?
③Chinaisfamousfortea,right?
④WhereisteaproducedinChina?
2.听说训练：
通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略略。通过听后深度挖掘听力信
教学目标息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。
情感态度价值观目标：
了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或
传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
教学重点：
1.被动语态的陈述句、一般疑问句和否定句。
2.bemadeof,bemadein和bemadefrom的区别。
教学难点：
理解被动语态的用法及句子结构am
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