构建生涯发展学、思、悟、行混合式教学体系.docxVIP

构建生涯发展学、思、悟、行混合式教学体系

目录

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.4研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

生涯发展学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1生涯发展理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1.1生涯发展阶段理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1.2生涯发展理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2混合式教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.1混合式教学模式的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2.2混合式教学的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

思、悟、行在教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1思考在教学中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1.1思考能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.1.2思考能力与学习效果的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2领悟在教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2.1领悟能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2.2领悟能力与学习效果的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.3行动在教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.3.1行动能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.3.2行动能力与学习效果的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

生涯发展学与混合式教学的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1生涯发展学在混合式教学中的定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.1.1生涯规划与职业选择指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.1.2生涯发展与终身学习的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.2混合式教学在生涯发展中的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2.1教学内容与方法的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.2.2学生个体差异与教学策略调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.1国内外典型案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.1.1国外典型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.1.2国内典型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.2案例分析结果与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.2.1案例分析总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.2.2对混合式教学实践的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

实践探索与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

6.1混合式教学体系的构建步骤．．．．．．．．．．．