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学期计划书（实用）

学期方案书1

一、学情分析

二班级共有同学32人，优秀生5人，中等生21人，学习有困难的同学有6人，二班级数学下学期教学方案。大部分同学学习态度较仔细，能按时完成老师布置的各项作业，只有少部分同学不能按时完成作业，书写也较为潦草。本班同学比较活跃，自制力量差，老师在抓好同学思想工作的前提下，有目的、有方案的进行学习。大部分同学在技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果有所提高，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。

详细分析：

1、认知方面

经过一年半的学习，同学已经具有肯定的计算力量（100以内的加法和减法、表内乘法），把握了初步统计、图形学问，进行了简洁的数学实践活动，把握了简洁的的学习方法。同学学习成果比较平均，尖子生较少，学习困难生比较多。

2、情感方面

大部分同学有较高的学习爱好和学好数学的信念，表现为上课时能乐观思索,乐观发言,作业仔细按时完成，教学工作方案《二班级数学下学期教学方案》。但还存在以下缺点：

个别同学对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导。

部分同学由于父母不重视孩子的学习，成天忙于工作，无暇顾及孩子，这些同学学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。

二、学期课程目标

（一）认知方面

1．熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2．比较娴熟地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。

8．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。

（二）情感方面

1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

2．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

3．通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

三、教材和课程资源分析

这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。

四．减负提质的措施

1、确立同学在数学学习中的主体地位，创设生动好玩的学习情境，发觉问题，解决问题。利用小组合作学习的方式，充分给同学动口、动手、动脑的机会，培育同学的合作力量和探究意识。

2、注意引导同学解决日常生活中的问题。利用新教材的优势，亲密数学与现实世界的联系，使同学在现实的数学实践活动基础上获得数学的学问、思想和方法。

3、建立探究性的学习方式，培育同学的创新意识。引导同学探究规律，培育同学抽象、概括力量；分析、综合力量；推断、推理力量和培育思维的敏捷性、灵敏性等品质，发挥个别同学的特长，培育数学力量。

学期方案书2

宿管部为了更好地建设良好的同学生活环境和学习环境，关心同学们解决问题，督促关心同学们养成良好的生活习惯，帮助学院搞好各种活动，全心全意为同学们服务，本部门广泛征求老师同