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二年级上册《狐假虎威》教学设计

教学设计

课题名称：《狐假虎威》

姓名：工作单位：

学科年级：小学语文二年级教材版本：部编版

一、教学内容分析

本课是部编版二年级上册第八单元的第一篇课文。课文讲述了一只狐狸如何狡猾地

骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。全文共9个

自然多，分为四个部分，分别是老虎抓住狐狸、狐狸蒙骗老虎、老虎跟着狐狸去森林的

场景以及老虎被骗的结局。整篇课文语言生动形象，读起来趣味盎然。

二、学科核心素养分析

本课主要通过对狐狸、老虎的神态、动作、语言描写来体会两者的不同特点——狐

狸的狡猾和老虎的愚昧，从而感悟“狐假虎威”的意思。

三、教学目标

1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个

字，会写“食物、爪子”等6个词语。

2.通过体会人物的思想、动作、神态，读好对话。分角色演一演“狐假虎威”的

故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意

思表现出来。

3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。

四、教学重难点

教学重点：正确、流利地朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点：揭示寓意。

五、学习者特征分析

在本课时教学前，针对本课的教学目标，我设计了以下预习环节，并在第一课时进

行了检查。具体如下：

1.自由读课文3遍以上，做到读准字音，读通句子。

2.给课文标好自然段。

3.思考“狐假虎威”的意思，并试着在课文里找一找这句话。

六、教学过程

教师活动预设学生活动设计意图

一、复习旧知，新课导入1.齐读课题；在语言环境中识字，重

1.引导生齐读课题《狐假虎2.生字词复习；复再现中识字，遵循学

威》。3.生根据课文内容谈对课题生的识字规律及年龄特

2.回顾课文，复习生字以及课“狐假虎威”的理解。点，鼓励学生主动识字。

题的含义。通过让生找到文中“狐

假虎威”的意思，引导

学生自己探究，培养学

生在阅读中、在具体的

语言环境中理解关键字

词的能力。

二、精读文本，读中感悟1.根据师的介绍，交流：这是通过普及相关常识，让

（一）体会“虎之威”一只怎样的老虎？生感受狐狸被逮后的危

1.通过生现有的生活常识积累2.思考：在凶猛的老虎面前，险境地，为后文学习狐

以及师对狐狸、老虎体重常识这只狐狸显得尤其弱小，假如狸的狡猾做好铺垫。

的普及，让生感知老虎的“威你就是这只弱小的狐狸，你会同时，尊重学生的识字

猛”。对老虎说些什么？方式，引导学生个性化

2.教学“食、物”。3.生入情境地读出故事的开