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教案小屋模型手工课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握小屋模型的基本结构及相关建筑术语。

2.学生能描述并应用基础的几何形状和比例在小屋模型制作中。

3.学生能够认识并使用各种手工工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。

技能目标：

1.学生能够通过小组合作，设计并制作出一个具有创造力和稳定性小屋模型。

2.学生将提高空间想象力，能够将二维图纸转化为三维模型。

3.学生将掌握基本的手工制作技巧，如剪切、拼接、装饰等。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对建筑艺术的兴趣，激发他们对手工艺品创造的热情。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作精神，学会相互尊重与沟通。

3.增强学生的环保意识，引导他们在制作过程中注意材料的节约和循环利用。

4.鼓励学生发挥创新精神，勇于尝试不同的设计和方法，培养解决实际问题的

能力。

课程性质：本课程为实践性强的手工制作课程，结合了数学几何知识和美术设

计。

学生特点：考虑到学生所在年级，他们将具备一定的手工制作能力，同时对建

筑和几何有初步的认识。

教学要求：教师需引导学生将理论知识与实践操作相结合，鼓励学生在制作过

程中积极探索和解决问题，注重培养学生的动手能力和创造力。通过具体的学

习成果，对学生的知识和技能进行有效的评估。

二、教学内容

本课程以《小学手工制作》教材中“建筑模型”章节为基础，结合以下教学内

容：

1.建筑知识：介绍小屋的基本结构，包括屋顶、墙壁、门窗等组成部分，以及

建筑中的几何形状和比例关系。

2.材料与工具：认识并学会使用各种手工制作材料，如卡纸、彩纸、木棒、胶

水等，了解手工工具的正确使用方法，如剪刀、直尺、圆规等。

3.设计与制作：学习设计小屋模型的基本步骤，包括画草图、剪裁材料、组装

结构、装饰外观等，引导学生将创意融入作品。

4.制作技巧：教授剪切、折叠、拼接、粘贴等基本手工技巧，提高学生的动手

能力。

教学大纲安排如下：

第一课时：导入与小屋结构认识，介绍建筑基本术语，学习几何形状和比例。

第二课时：手工材料与工具的使用方法，小组讨论小屋设计草图。

第三课时：实际操作，剪裁材料，组装小屋结构。

第四课时：装饰小屋外观，运用粘贴、绘画等技巧，完善作品。

教学内容注重科学性和系统性，旨在帮助学生将理论知识与实践操作相结合，

培养其创新意识和动手能力。通过与教材的紧密关联，确保教学内容的实用性

和有效性。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，与《小

学手工制作》教材紧密关联：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，讲解小屋模型的基本结构、建筑

术语和几何比例，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的小屋设计想法，鼓励学生从不

同角度思考问题，培养创新意识。

3.案例分析法：展示优秀的小屋模型案例，引导学生分析其设计原理、制作技

巧和装饰方法，从中汲取灵感。

4.实验法：学生动手实践，通过剪裁、拼接、装饰等过程，将理论知识应用于

实际制作中，提高动手能力。

具体教学方法如下：

1.导入阶段：采用讲授法，结合教材内容，为学生讲解建筑模型的基本知识。

2.设计阶段：采用讨论法和案例分析法，鼓励学生发表自己的看法，借鉴优秀

案例，完成小屋设计草图。

3.制作阶段：采用实验法，学生动手制作小屋模型，教师巡回指导，解答学生

疑问。

4.展示与评价阶段：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结

经验教训。

教学方法多样化，旨在实现以下目标：

1.激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2.培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.鼓励学生动手实践，提高解决实际问题的能力。

4.引导学生从不同角度思考问题，培养创新意识和审美观念。

5.结合教材内容，确保教学方法的实用性和有效性。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，以下评估方式与《小学

手工制作》教材相结合：

1.平时表现：占总评的30%

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

-关注学生在讨论、提问和解决问题时的表现。

-教师在日常教学中给予学生及时的反馈和鼓励。

2.作业：占总评的30%

-学生需按时提交小屋模型设计草图，评估其创意和设计能力。

-完成小屋模型制作后，提交作品照片和制作心得，评价其制作技巧和反思能

力。

3.考试：占总评的40%

-期末进行一次小屋模型制作实践考试，评估学生的综合应用能力。

-考试中观察学生对制作工具和材料的正确使用