高中地理_海水的性质 第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

【目标分析】

1.人地协调观：学生通过对海洋的认识，理解人类与海洋的相互关系，合理利用和保护海洋，

促进可持续发展。

2.综合思维：运用图表等资料，归纳海水盐度、密度的分布规律及影响因素。

3.区域认知;通过图表分析，认识不同海域海水盐度、密度的差异，找出世界盐度最高和最

低的海区，并解释原因。

4.地理实践力：以现实生活的事象为例，走近海洋，利用新闻影视资料，让学生更直观地理

解有关海洋知识，海水的一些理化性质，由浅入深，增强对知识的理解。

【教学重难点】

重点：海水温度、盐度、密度的分布规律和对人类的影响。

难点：海水温度、盐度、密度的分布规律原因分析。

【教学方法】讲授法、启发法、课堂讨论法、学生展示法

【导入新课】

通过这幅画，我们已然能感受到大海的气息，他意蕴厚重，气势磅礴，宛如一幅美丽的

蓝色画卷。其实一方面它美不胜收，另一方面当今人类社会的发展也与之休戚相关。接下来

通过这节课的学习，让我们对大海有一个更深刻的认识。前面我们已经了解了海水的温度，

今天我们一起来看海水的密度盐度。

（承转）海边的人基本都尝过海水的味道，海水，既咸又苦，你尝过吗？昨天我去实验室配

制了一杯海水样本，我们一起来看一下吧！

为什么海水又咸又苦呢？和海水所含的盐分和盐度有关系，下面大家自学这四个问题，结合

课本的52页第一段，提取有用信息，并记住。

【教学过程】

一、海水的盐度

1、概念

提问，学生回答

2、分布规律

下面大家结合课本53页图，3.12和52页第二段来试着总结归纳。

提问学生回答副热带海域最高由副热带海域向赤道和两极逐渐降低。

再提问，，为什么副热带海域最高呢？为什么在海洋表面温度最高的热带赤道地区，盐度却

不是最高的呢？

学生回答：副热带海域温度高，蒸发旺盛，降水少，蒸发量大于降水量，所以盐度高。

赤道地区虽然温度高，蒸发强烈，但是降水多，降水量大于蒸发量，所以盐度没有副热带海

域高。

提问，那以此我们能不能得出影响海洋表面盐度高低的因素呢？

温度，降水量，蒸发量

那影响盐度高低的因素，只有这些吗？我们一起来看课本，54页活动题，来看为什么红海

是世界上盐度最高的海域，而波罗的海就是以世界上盐度最低的海域，通过分析这个问题，

我们再总结影响海洋盐度的因素，还有哪些。

大家先用3到5分钟阅读然后回答55页的四个问题。

学生讨论回答问题。注意语言规范，结合红海盐度高的原因来总结波罗的海盐度低的原

因。

总结：影响海水盐度的因素，有海水温度，蒸发量，降水量，入海径流和海域封闭程度，

温度越高，盐度越高，蒸发量越大，粘度越高，降水量越大，盐度越低，有河流注入的海域

盐度越低，相对封闭的海域，与外海海水交换弱。

好，下面大家把它总结到课本上。

4、对人类活动的影响

这里还提到了海水盐度的不稳定性，对人类活动有不利的影响:暴雨使海水盐度降低，

对海水养殖业造成不利影响。针对这个问题，我们有办法吗？下面大家读这段文字，看看针

对这一问题我们是如何趋利避害的。随着科技的进步扩大了，人们对海水的利用方向，比如

我们刚才提到的海水淡化，还有将海水作为工业冷却水，另外还有海边滩涂上种植海水稻，

通过淡水稀释海水灌溉水稻，获取更多的粮食，保障粮食安全，真的是科技改变世界！

二、海水的密度

1、概念：海水的密度是指单位体积海水的质量。

2、影响海水密度的因素

大家结合课本55页，第一段来提取有用信息

学生回答，温度，盐度和深度

提问：温度和密度有什么相关性呢？大家看55页图3.16去验证。

3、分布规律

继续提问，大洋表层海水温度，盐度密度，随纬度变化有什么特点呢？一分钟思考，然

后提问。温度是随纬度升高而降低，盐度是副热带海域盐最高，由副热带海域向赤道和两极

逐渐降低。密度是随纬度升高，密度增大。这就是海水密度在水平方向的分布规律。

在垂直方向上，海水密度随深度的变化，因纬度而异，有一些难度，大家结合着课本

55页，最后一段和大屏幕上面的图来总结分布规律。

学生回答：通常情况下，在中低纬度海区一定深度内，海水密度基本均匀，往下一般至

1000米深，海水密度随深度增大而迅速增加，再往下则海水密度随深度的变化很小。在高

纬度海区，海水密度随深度的变化较小。

提问一般情况下，垂直方向海水密度随深度增大，还是减小？增大

4、对人类活动的影响

承转：海水密度对人类活动的