46新疆开放大学《护理伦理学》课程复习题--课程ID-02363试卷号-11303.docx

新疆开放大学《护理伦理学》课程

复习题

课程ID：02363试卷号：11303

一、单项选择题

1.道德规范是一种(D)。

A.强制性规范 B.外化性规范

C.法律性规范 D.非制度化规范

2.在下列各项中，属于道德意识现象的是(C)。

A.道德教育 B.道德行为

C.道德信念 D.道德修养

3.提出“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄，中以长全，以养其生”的是(A)。

A.张仲景 B.李时珍

C.董奉 D.孙思邈

4.最早构建较完整美德论体系的是(C)。

A.苏格拉底 B.柏拉图

C.亚里士多德 D.希波克拉底

5.护患双方的非技术关系包括(C)。

A.逻辑关系 B.审美关系

C.价值关系 D.经济关系

6.护理伦理学基本原则不包括(B)。

A.平等与公正原则 B.服务原则

C.尊重原则 D.患者利益至上原则

7.患者的知情同意权和知情选择权不包括(D)。

A.有权自主决定其遗体或器官如何使用

B.有权自主选择医疗单位、医疗服务方式

C.有权自主选择医务人员

D.无权自主决定不接受任何一项医疗服务

8.在护患的相互交流中，护士尽量不使用的语言是(C)。

A.礼貌性语言 B.解释性语言

C.专业性语言 D.安慰性语言

9.属于健康教育护理道德规范的是(D)。

A.信誉至上，上门服务 B.自律慎独，保守秘密

C.恪守规程，心理指导 D.面向农村和深入基层

10.下列不属于突发公共卫生事件的是(D)。

A.突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情

B.群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒

C.严重影响公众健康的事件

D.社会暴乱和战争

11.对于长期卧床的失智老人，护理人员应当做的是(A)。

A.定时翻身叩背，防止褥疮 B.鼓励其健侧肢体的床上运动

C.搀扶练习站立和行走 D.进行坐位运动

12.稀缺医疗卫生资源分配原则不包括(C)。

A.人人平等原则 B.拥有最少原则

C.效益最大化原则 D.奖励社会价值原则

13.将患者或胎儿的生理缺陷仅作为医护人员诊治护理的参考依据，不向患者以外的其他人员透露，更不能作为闲谈的笑料，体现妇产科护理伦理要求的是(B)。

A.尊重患者，注重心理护理 B.尊重生命，保护隐私

C.保护隐私，恪守慎独 D.-视同仁、尊重患者

14.通过观察患儿的精神状态、体温、脉搏、呼吸以及吸吮能力、大小便性状、皮肤颜色和弹性、啼哭的声音等变化，了解、判断病情变化的先兆和征兆，体现儿科护理伦理要求的是(D)。

A.作风严谨，精益求精 B.严于律己，保护患者

C.工作严谨，严防事故 D.敏锐观察，细心谨慎

15.无论是责任制护理或是系统化整体护理，护士所承担的为患者提供必要的护理、减轻患者痛苦、维护患者尊严、促进患者康复的责任不会改变，在独立完成对患者的整体护理中重要的道德条件是(C)。

A.乐于传授，扎根临床 B.独立思考，主动护理

C.承担责任、高度自觉 D.保证安全，环境温馨

16.在就诊等候区设立出诊医生公示牌，明确告知患者要去的诊室编号、位置；设置诊疗路线指引标志；治疗室和处置室内明确区分清洁区与污染区并设立明显的标示；这体现门诊护理伦理要求的(C)。

A.热情接待，主动服务 B.维护公正，合理安排

C.保持环境，预防感染 D.悉心护理，耐心指导

17.面对危重患者护理中经常会遇到的一些伦理难题，护理人员应该抱有的态度是(C)。

A.正派和无私 B.理解和尊重

C.理解和任怨 D.严谨和求精

18.安宁疗护的主要目的不包括(C)。

A.维护病人的生命价值 B.提高生命质量

C.治愈疾病 D.维护病人的生命尊严

19.心理护理的作用不包括(B)。

A.有利于调动患者的主观能动性 B.有利于换位思考，理解患者

C.有利于避免不良刺激 D.有利于医学模式的转变

20.为使患者能以稳定的情绪和乐观的态度迎接手术，护理人员应设身处地为患者着想，解除其疑虑，做好(C)。

A.普及宣传健康教育知识 B.认真履行告知义务

C.术前心理护理 D.术前准备

21.整形外科的护理人员对唇腭裂的婴儿悉心用汤匙喂养，不厌其烦照顾患儿体现的护理规范是(D)。

A.慈爱之心，呵护患儿 B.承担责任、高度自觉

C.灵活细心，做好手术护理 D.不辞辛苦，做好生活护理

22.最能体现护理科研人员高尚情操的人体实验是(B)。

A.天然实验 B.自体实验

C.诱导实验 D.自愿实验

23.在下列各项中，不能够调动护士积极参与管理的是(B)。

A.管理者发挥自己权力的影响，做到令行禁止

B.管理者不允许护士产生逆反心理

C.管理者的作风要民主、平易近人

D.管理者在工作、道德上要身体力行

24.护理道德教育的特点不包括(