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6《夜间飞行的秘密》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《夜间飞行的秘密》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《夜间飞行的秘密》，这是2024-2025学年四年级上册语文统编版第六课。本节课通过讲述蝙蝠夜间飞行的秘密，引导学生理解动物生存的智慧和科学原理。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的语言描述了蝙蝠夜间飞行的特点，与学生在生活中对动物的基本认知相结合。同时，课文涉及到的科学知识，如回声定位，可以让学生在已有知识基础上，进一步了解科学原理，培养他们的科学思维和探究精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《夜间飞行的秘密》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高描述动物行为和科学现象的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、推理等方法，探究蝙蝠夜间飞行原理的科学思维，激发学生的好奇心和求知欲。

3.文化理解与传承：使学生认识到动物与自然环境的关系，增强保护动物的意识，传承和弘扬人与自然和谐共生的文化价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的动物认知，了解一些常见的动物特征和习性，能够阅读并理解简单的科普文章。

2.四年级学生的学习兴趣广泛，对未知事物充满好奇，喜欢探索和发现。他们在学习能力上已有一定的基础，能够通过观察、提问和讨论来获取知识。在学习风格上，他们倾向于直观、互动和体验式学习，对于富有故事性和趣味性的内容更易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解蝙蝠的回声定位原理可能较为抽象，需要通过具体实例和直观演示来辅助理解；课文中的一些专业术语可能对学生来说较为陌生，需要教师进行适当的解释和引导；此外，学生可能在总结课文主旨和提炼关键信息方面存在一定难度，需要教师提供有效的阅读策略和思维训练。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主要教学活动。首先通过讲授引入蝙蝠夜间飞行的秘密，然后组织学生进行小组讨论，探讨蝙蝠如何利用回声定位。设计角色扮演活动，让学生模拟蝙蝠飞行和回声定位的过程，增强体验感和理解力。同时，利用多媒体展示蝙蝠的图片和视频，直观呈现其飞行特点。此外，通过设计简单的实验，如模拟回声定位的游戏，让学生在互动中学习科学原理，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张夜晚的蝙蝠图片，提问学生：“你们知道蝙蝠是如何在夜间飞行的吗？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于动物的一些基本知识，如动物的特征和生存方式。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解蝙蝠夜间飞行的秘密，包括其特殊的感官系统和回声定位原理。

-举例说明：通过具体例子，如蝙蝠如何利用回声定位捕捉昆虫，帮助学生理解回声定位的工作原理。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论蝙蝠的其他适应夜间飞行的特点，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模拟蝙蝠的回声定位过程，通过在教室内设置障碍物，让学生用语言模拟蝙蝠发出声波并接收回声，加深对回声定位的理解。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，帮助学生正确理解回声定位的原理，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调蝙蝠夜间飞行的秘密和回声定位的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用自己的话总结蝙蝠夜间飞行的秘密，并选择一种动物，研究其适应环境的特点，下节课分享。

学生学习效果

1.学生能够准确描述蝙蝠夜间飞行的秘密，理解回声定位的基本原理，并能够运用这一原理解释蝙蝠如何在夜间导航和捕食。

2.学生通过角色扮演和实验活动，提高了对科学探究的兴趣，增强了对动物生存策略的认识，培养了观察、思考和动手操作的能力。

3.学生能够运用所学知识，分析和讨论其他动物的适应性行为，提高了比较和归纳的能力，能够在小组讨论中有效地表达自己的观点。

4.学生通过写作作业，能够用清晰、准确的语言总结蝙蝠的适应特征，并在研究其他动物时，能够运用科学的思维方式进行探究和记录。

5.学生在课堂互动中表现出积极的参与态度，能够主动提出问题并尝试解答，培养了批判性思维和解决问题的能力。

6.学生通过本节课的学习，增强了对自然科学的兴趣，提高了对生态环境保护的意识，能够在日常生活中体现出对自然和动物的保护行为。

7.学生在巩固练习中能够正确模拟蝙蝠的回声定位过程，