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七上语文试卷评讲教学设计

第1篇：七年级上语文期中考试试卷讲评课教学设计

七年级上语文期中检测试卷讲评课教学设计

一、教学目标：1．知识目标：①字词正音；

②文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标：

②掌握材料探究题的做题方法；③提高现代文阅读水平；

④在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、教学重点、难点：教学重点：目标

2、3难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，

作文如何审题如何扣题。

三、教学过程

请同学们自己修改试卷，分析错误原因,找出解题思路及方法。组

内交流,对于出错较多的题组长负责统计。

学生自主修改试卷，分析错误原因，小组间讨论解题方法及疑难

问题。各小组间展示疑难问题。（约5分钟）然后师生共同探讨问题。

出错较多的病句的修改：

分析几种常见的病句类型：（大屏幕展示）

成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

请同学们修改以下病句：1他把节俭下来的钱捐给了灾区

2秋天的北京是美丽的季节

出错较多的：

综合性学习：品析生动的语言：（大屏幕展示）

1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

2.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，

况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!请同学们从修辞、手法、

生动的动词等方面品析以上几句。生回答，其他学生补充。

用对比的手法生动形象的语言写出了文明就在我们身边，遵守文

明规则，从小事做起。

学会品析诗歌

大屏幕展示品析诗歌的方法。

一读：反复诵读，品味韵律，整体感知诗歌内容。

二看：看背景，把握诗歌主要内容，同时感知作者的情感背景。

三赏：赏析诗中的景物，体会作者的感情。四抓：抓关键语言（标题、

结尾诗句、诗眼）

五想：把自已融入到诗歌的意境当中，深入其境地体会诗歌的意

境及作者的情感。

诗歌鉴赏一直是考查的重点，请同学们看大屏幕，齐读李煜的

《虞美人》，并做导学案上的诗歌练习。

记叙文阅读讲评

(一)、学生研究试卷，分析错误原因。组内交流,做得好的同学介

绍解题思路,班内展示,组长负责统计出错较多的题。

(二)、师生交流，讲解试卷。

一、能一句话概括文章大意，归纳中心。

二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量

词。

三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。

四、能用原文的尽力用原文。

五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；

如涉及全

篇，则要再读全文。

六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，

就应改正。作文讲评:学生根据审题和布局谋篇的要求,修改自已的作

文,然后组内交流,展示好的文章，然后学生自主修改作文。

师：本次作文普遍存在的问题是没有写出真情实感，请同学们欣

赏

精彩片段赏析

父亲划着小船，逆流而上。风呼呼地刮着，我缩了身子，穿在胶

鞋里的脚也似乎麻木了。我紧张地看了看表：快七点了！我担心会迟

到，焦急地抬头看了看父亲。只见父亲使劲划着，他眯起双眼，紧绷

着嘴唇，脸冻得通红。风夹着细雨扑打着他那饱经风霜的脸。他身上

的破雨衣没有扣子，只是腰间用草绳扎着。风掀起雨衣，细雨扑打在

衣服上，那件退色的灰布裤子早已湿了。一双裂开道道血口子的大手，

紧紧地握住冰冷的双桨，猛力地划着，划着，早已冻得通红……

船速并未减慢。我又抬起头，正和父亲慈祥的目光相撞。他微笑

着，慈爱地看着我，又看了看我手中的课本，期待的目光里似乎得到

了莫大的安慰。

我的心头不禁一颤：父亲，多少个寒冷的冬天，你都是这样用没

有戴手套的双手握住这冰冷的船桨送我上学，接我回家。风雨中，你

那冻红的脸总是那么慈祥！你默默地豪无怨言，就这样不知划了多少

个寒冷的冬天啊！

又忍不住回过头，父亲却还没有走，他立在风雨