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促进糖尿病患者的行为改变南京中医药大学附属省中西医结合医院 江苏省中医药研究院 健康教育科 楼青青主要内容行为干预流程国内外糖尿病教育的差别行为目标的设定行为干预举例轰轰烈烈的糖尿病教育收效甚微Beingtaught（被教）≠Learning（学）01Learning（学习）≠Doing(做)02我教他如何 吹口哨！ 教≠学真的嗎？让它吹给我们听！我說我教他，我沒 有說他學會了。国内的糖尿病教育：传授知识和技能国内外糖尿病教育的不同国外的糖尿病教育：项目：课程+行为干预楼青青,徐玉斓,杨丽黎.阶段性改变模式在糖尿病患者行为改变中的应用[J].中华护理杂志,2007,42(5):420.行为干预流程美国DSME流程发现问题1让患者表达想法2给予充分信息3与患者讨论制定目标4居家实施5长期随访评价6游戏：重视患者的感受没有解决的(问题)–有时患者只想表达情感,而不期待生理上的解释或信息–“为什么”的问题易使患者困难隐藏困难–反应?倾听并让患者感受到你理解?承认与糖尿病共存是一件不容易的事?给予简单的表扬和鼓励?告诉患者,你会帮助他确认患者的感受?李先生，因为胃癌手术治疗，术后监测血糖，其餐后血糖高达17mmol/L，空