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第6讲复习与提高
学员姓名：学科教师：
年级：辅导科目：
授课日期××年××月××日时间A/B/C/D/E/F段
主题复习与提高
教学内容
1．进一步体会符号可以用来表示数，复习求解带有空格的算式中的未知数；
2．复习小数的性质，认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解小数加减法的运算方法；
3．熟练掌握小数的加减法运算，借助树状算图用逆推法求方框里的数．
（此环节设计时间在40－50分钟）
回顾上次课的预习思考内容
想一想：73＋●＝101162－△＝5323×★＝11532÷□＝8
问题：（1）●、□、△、★各表示什么数？
（2）怎样解答这些数？
（3）你的依据是什么？
教法说明：在解答带有空格或符号的算式中的未知数时，符号与数字一样参与各种运算，并利用加减法关系
及乘除法关系进行。
归纳总结：加减法关系加数＝和－另一个加数
减数＝被减数－差
被减数＝差＋减数
乘除法关系一个因数＝积÷另一个因数
除数＝被除数÷商
被除数＝商×除数
思考：□＋□＝72，□表示什么数？
案例1：符号表示数
1．下列各式中的▲表示什么数字？
思考：在竖式中出现未知数怎么办？
25▲23
×▲＋2▲×▲7
15038621
教法说明：让学生通过想想、议议的探究活动，进一步体会符号可以表示不同的数，要求学生能知道求算式
中的未知数的方法是利用加减法关系和乘除法关系。求竖式中的未知数，采用先尝试练习，后小组交流的形
式，让学生来解决问题。其主要目的都是渗透方程意识，为后面学习解方程打好基础。
参考答案：692
练一练：下列☆表示什么数？
254☆☆8
×3☆×16－4☆
82572022
参考答案：356
2．找规律：（小组讨论，交流）
1357▲11131517…；
3691215●212427…；
1491625★496481…；
11235★132134□89…
参考答案：91836855
3．填空
（1）960÷□＞160，□可以表示的自然数有（）
333
（2），○可以表示的自然数有（）
8○4
参考答案：（1）1、2、3、4、5；（2）5、6、7
案例2：小数的性质
1．利用小数的组成填空．
（1）72.36是由（）个10、（）个1、（）个0.1和（）个0.01组成的．
（2）3.12里有（）个0.01；0.509里面（）个0.001．
2．利用小数
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