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期中冲刺卷（实验探究题30道）

1．一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表。请分析并回答下列问题：

组别

原产地

栽培地

第一组

海拔500米

a组海拔500米

海拔500米

b组海拔3000米

第二组

海拔3000米

c组海拔500米

海拔3000米

d组海拔3000米

（1）a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由引起的。

（2）a组和b组的对照中，实验组是，c组和d组的对照中，实验组是。

（3）实验最后测量每组各植株的高度，以（选填“最大值”或“最小值”或“平均值”）为该组植株的株高。

（4）请预测最可能的实验结果：。

A．a﹤b????c﹤d????B．a＝b????c＝d???C．a﹥c????b﹥d?????D．a﹥b????c﹥d

【答案】海拔高度（变量）b组c组平均值D

【分析】科学探究过程中，经常设计的实验是对照实验。对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了所研究的条件不同外，其他条件都相同的实验。对照实验的对照组一般是条件正常的，变量没有变化的一组，实验组是变量有变化的一组。

【详解】（1）对照实验是只有一个变量，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。所以a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由海拔高度这一变量引起的。

（2）对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。所以a组和b组形成的对照实验中，实验组是b组，对照组是a组；c组和d组形成的对照实验中，实验组是c组，对照组是d组。

（3）为了实验结果更具有说服力，防止出现偶然性，应多做几组实验，最后取平均值。

（4）通过对比表格可知：海拔越高，风力越大，植株高了反而无法生长，所以海拔越高，越适合植株较低的生长。所以在第一组中：a组的比b组的长势好；第二组中：c组的比d组的长势好。

2．细胞膜将细胞内部与外部环境隔开，对细胞有保护作用。细胞膜与半透膜具有一些相似的特性，如某些物质能通过，某些物质不能通过。鸡蛋的卵壳膜是一种半透膜，葡萄糖分子可以通过该半透膜，而淀粉不能通过。某生物兴趣小组用葡萄糖溶液、淀粉溶液、蒸馏水、碘液、尿糖试纸（遇葡萄糖会变色）、鸡蛋壳（上端开口、下端露出卵壳膜）、烧杯、滴管等实验材料和用具做了以下实验：

步骤一：将两个鸡蛋壳（上端开口、下端露出卵壳膜）放置在装有30mL蒸馏水的A、B两个烧杯中，让蒸馏水淹没下端露出的卵壳膜（如图）。

步骤二：取10mL葡萄糖溶液、10mL淀粉溶液分别加入到烧杯A和烧杯B的鸡蛋壳中，静置一段时间。

步骤三：取烧杯A中鸡蛋壳内外两侧①②处的液体用尿糖试纸检测，取烧杯B中鸡蛋壳内外两侧③④处的液体用碘液检测，观察颜色变化。

回答下列问题：

(1)本实验的目的是为了验证。

(2)用尿糖试纸检测①处的液体，试纸（填“变”或“不变”）色，检测②处的液体，试纸（填“变”或“不变”）色；用碘液检测③处的液体，溶液（填“变”或“不变”）成蓝色，检测④处的液体，溶液（填“变”或“不变”）成蓝色。

(3)该兴趣小组通过查阅资料获知，维生素C也能通过半透膜，且加碘的淀粉溶液遇到维生素C后会褪色。为了验证维生素C能通过半透膜，该兴趣小组利用上图所示的装置继续进行实验。请补充完善实验方案：将30mL加入烧杯中，并淹没下端露出的卵壳膜，再取10mL加入到鸡蛋壳中，静置一段时间后，能观察到的实验现象是。

【答案】(1)鸡蛋的卵壳膜是一种半透膜（或葡萄糖能通过半透膜，淀粉不能通过半透膜）

(2)变变变不变

(3)维生素C溶液（加碘的淀粉溶液）加碘的淀粉溶液（维生素C溶液）鸡蛋壳中加碘的淀粉溶液逐渐褪色（烧杯中加碘的淀粉溶液逐渐褪色）

【分析】用尿糖试纸检测葡萄糖。淀粉遇碘变蓝。维生素C是小分子有机物也能通过半透膜，且加碘的淀粉溶液遇到维生素C后会褪色。

【详解】（1）根据材料知，某生物兴趣小组用葡萄糖溶液、淀粉溶液、蒸馏水、碘液、尿糖试纸（遇葡萄糖会变色）、鸡蛋壳（上端开口、下端露出卵壳膜）等展开关于“鸡蛋的卵壳膜是一种半透膜”的实验，那么目的是想验证：鸡蛋的卵壳膜是一种半透膜。葡萄糖分子可以通过该半透膜，而淀粉不能通过。

（2）①处滴加的是葡萄糖溶液