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七上生物期末测试卷01
一、单选题
1．下列不属于生命现象的是（）
A．羊吃草 B．蜻蜓点水 C．水结冰 D．飞蛾扑火
【答案】C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】结合分析可知：“羊吃草”、“蜻蜓点水”、“飞蛾扑火”分别是生物表现出来的需要营养生长、繁殖、应激性的生命现象；而“水结冰”中没有生物，没有生命现象。
故选C。
2．谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的生态因素是（）
A．阳光 B．空气 C．水分 D．温度
【答案】C
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】植物的生长所需要的营养物质：水、无机盐和有机物。水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用等生命活动的正常进行。所以，谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的生态因素是水分。
故选C。
3．环境中直接影响生物生活的因素有非生物因素和生物因素。下列不能体现生物因素对生物影响的是（）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．一山不容二虎
C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
【答案】D
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素；非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】A．一种生物以另一种生物为食的现象叫做捕食；螳螂以蝉为食，黄雀又以螳螂为食，体现了生物之间的相互影响的捕食关系，体现了生物因素对生物的影响，A不符合题意。
B．“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响，能体现生物因素对生物影响，B不符合题意。
C．草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”，诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，能体现生物因素对生物影响，C不符合题意。
D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，是环境因素温度对生物的影响，不能体现生物因素对生物影响。D符合题意。
故选D。
4．某生物小组将调查到的生物进行了分类，将金鱼、水草、河蚌分为一类，将松树、蜜蜂、麻雀分为另一类。他们的分类依据是（????）
A．形态结构 B．生理功能 C．生物用途 D．生活环境
【答案】D
【分析】生物的分类依据很多：按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物。按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。
【详解】由题中的叙述可知，金鱼、水草、河蚌都生活在水中，而松树、蜜蜂、麻雀都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。
故选D。
5．鼠妇总是在阴暗潮湿的地方才能找到，小林同学观察到这一现象，提出：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境？这属于科学探究步骤中的（????）
A．发现并提出问题 B．作出假设
C．设计实验方案并设施、记录 D．分析实验现象，得出结论
【答案】A
【分析】科学探究一般步骤为：提出问题→作出假设→制订计划（设计实验）→实施计划→得出结论→表达与交流六步。
【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。可见，小林同学观察到这一现象，提出：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境？这属于科学探究步骤中的发现并提出问题。
故选A。
6．要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（????）
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。若要探究“水分对鼠妇生活的影响”，实验的唯一变量是水分。
【详解】A．鼠妇生活在阴暗的环境中，都在光下会影响鼠妇的活动，A错误。
B．该实验装置具有光和水分两个变量，B错误。
C．该实验装置具有光和水分两个变量，C错误。
D．都在阴暗的环境中而且唯一变量是水分，D正确。
故选D。
7．要提高一个生态系统的自我调节能力，下列方法中最有效的是
A
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