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第1课时;小亮和几个同学去动物园看国宝大熊猫，可看着看着他们吵起来了，这是为什么呢？;1;下面这些图分别是谁看到的？;因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。;如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？;注意;;3;
;2.下面哪幅图是小江看到的？（）;小狗看到的是图（）；
小猴看到的是图（）；
小猫看到的是图（）；
小鸟看到的是图（）。;1.他们分别看到的是什么？请连一连。;2.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。;这节课有什么收获呢？;第2课时;还记得我们学过哪些立体图形吗？;2;;小红;小红;再照样子观察一下、和。;再照样子观察一下、和。;再照样子观察一下、和。;知道立体图形的一个面是正方形。;;从正面或侧面观察此类圆柱，看到的形状是长方形。;她猜得对，可能是正方体，也可能是这样的长方体。;如何判断从不同角度看到的立体图形？;3;选自教材第70页练习十六第5题;1.从下面立体图形的正面、侧面和上面分别看
到的是什么图形？;2.填一填。;1.他们分别看到是数字几。;;这节课有什么收获呢？;第3课时;;下面右边的图形分别是谁看到的?连一连。;;连一连。;选自教材第70～71页练习十六;（）;;;;1.连一连。;2.观察立体图形的一个面是，可能是观察下面
哪个立体图形得到的？在正确答案的下面画“√”。;3.下面的图形分别是从哪个位置看到的？在（）
里填上“正面”“侧面”或“上面”。;4.在框里画出从正面、上面、侧面看到的物体
的形状。;;;6.数一数，各有几个小正方体。;这节课你们都学会了哪些知识？;谢谢观看
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