Lesson 3 Reading Running and Fitness教学设计及说课.pdfVIP

教学设计

Book1Unit2SportsandFitness

课程名称

Lesson3Reading:RunningandFitness

姓名工作单位

区县年级高一级

学科英语教材版本北师大19版

一、教学内容分析

一、主题意义：

本单元的主题是“运动与健康”，本课所涉及的具体语境是“跑步与健康”，主要内容为一名高

中生因为健康问题通过网站进行的咨询和医生回复，阐释了长跑对于身心的好处，注意事项及原则。

属于“人与自我”主题。学生通过该语篇的学习，能够在面对健康问题时主动探索解决办法，思考跑

步与健康的关系，选择适合自己的运动，学会科学的运动方法，培养学生坚持运动的品质，深化对主

题“SportsandFitness”的认识。

二、文本分析：

【what】

本课内容主要是高中生Jeremy针对不满自己健康状态和体育考试遇到的困境，通过网络求助Dr.

Martin，确认长跑是否是解决现状的好方法。Dr.Martin在网站上进行回复，详细阐释了什么长跑是

一项适合新手的入门运动，坚持下去可以带来很多好处如强身健体、预防疾病、缓解压力等，帮助学

生正确认识跑步与健康的关系，鼓励学生坚持运动，解决困扰；同时，通过给新手的一些建议如跑前

热身、跑后放松等，帮助学生掌握正确的运动方法，避免受到伤害；最后，该文本利用网站回复的特

点，通过点击可获取更多的跑步指导方针，引导学生学会坚持及适量运动，帮助学生学会科学运动。

【why】

作者通过介绍长跑的好处及建议，希望读者能够思考运动与健康的关系，鼓励学生通过长跑或其

他运动保持身心健康；同时，也使读者认识到运动需要适量，遵循科学的运动方法才能使自己免受伤

害；学生也需根据自身实际情况选择适合自己的运动方法。作者通过网站咨询及回复的语篇展现形式，

使读者意识到面对问题可通过多种途径寻求帮助和解决方法。

【how】

文体特征：

本文体裁为新媒体语篇，形式新颖。

内容结构：

本课有3部分组成。Part1Jeremy给网站写信咨询：跑步是否有助于保持健康，减少疾病。Part2

Dr.Martin对Jeremy进行了答复:坚持跑步对健康很有好处，并给跑步新手提出了几点建议。Part3

补充列举了跑步应遵循的三个原则，并深层次阐述了具体的做法及这样做的原因。文章重点词汇

主要涉及学校生活。如：getfitandpreventdiseases,increasetheflowofbloodandoxygen,strengthen

theimmunesystem,reducetheriskofserioushealthproblems,cheersbup,providerelieffromtension。

3个语篇虽独立成篇，但却互相联系，互为补充，把语篇的事实性信息，语言表达方式及对跑步

对健康益处的探讨有机整合在一起，由此梳理出本文的信息结构图和结构化知识图。作者希望通

过本文引发人们对体育锻炼与健康的思考：规律适当的体育锻炼对健康有极大的好处，对处于生

长发育期的青少年来说更为重要，可以帮助青少年克服生理和心理上的障碍，促进身心健康。

语言特点：

第二部分Dr.Martin在网站中给Jeremy的回复，语言亲切，条理清晰。通过运用“great”,“help”,

“prevent”,“give”,“increase”,“make”,“allow”,“strengthen”,“provide”等词汇的应用来表达跑步的好处；

通过“It’simportantto…”,“Youshould…”,“prepareyourbody”等表达给出建议；通过“Then”,“also”,

“Besides”,“so”等连接词清晰阐释自己观点。此外，文中关于跑步的好处的描述采用了抽象的专业术语，

如“goodupperandlowerstrength”,“increasetheflowofbloodand