【案例】Unit+3+Section+A+1a-1d+作业设计案例人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

双减初中英语作业设计案例

一、设计理念

初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为:一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。

本次的作业设计包含三个要素:减负、提质、增效。在单元作业设计的过程中我关注学情分析和作业目标，不仅如此，还结合单元作业设计的特点来进行更加细化的设计。比如作业中的内容、完成时间，使用方式、评价、分析和设计意图。

二、设计目标

本单元的学习主题是人与自我和人与社会，能够了解自己所居住的社区情况，能够为他人提供指路帮助。

（一）整体单元目标

语言能力：在校园情境中，以听、说、读、看、写等方式掌握问路和指路的方法和表达。

文化意识：学生能够了解在日常交际中如何得体地运用英语语言向别人问路。

思维品质：学生通过了解社区生活，建立良好的人际关系和社会交往关系。

学习能力：学生能够在听的过程中将所获得的路线指引信息转换为视觉图形，能通过快速浏览将图文信息进行匹配。

（二）课时作业目标

我所设计的案例是第一课时听说课SectionA1a-2d部分，具体目标如下：

语言能力：能听懂、朗读并书写有关社区环境建筑和设施的表达；

文化意识：能读懂关于街区环境的语篇并体会日常交际表达用语；

思维品质：能在创设的情境下运用关于问路指路的表达编创多轮次对话；

学习能力：能运用therebe句型进行基本的问路和指路活动。

三、设计结构

四、作业内容及评价量表

预习感知作业

（3分钟）

作业内容

设计意图

听力二维码Readthewordsandthetextaftertherecordingandusethechecklistbelow.跟读下列词汇并使用自测表反馈预习情况

听力二维码

跟读下列词汇并使用自测表反馈预习情况，提高学生的语言表达能力，练习学生口语语音语调的准确度，及时反馈预习情况。

作业说明及评价量表

基础巩固性作业（15分钟）

1.Let’sreviewandthink.

1.1 Putthewordsyoulearnedinthemindmap.

将学生学到的单词放在思维导图里，可以使学生快速归类places和position。

1.2 Describeaplacewiththemindmap.

___________________________.

___________________________.

（练习）---WhereisFrank?

---Heisinthe_______.Heissendingsomeletters.

听力二维码设计意图：利用上题的思维导图来描述地点，发挥学生自主选择能力，并能考察学生对地点的描述能力。

听力二维码

2.Let’slisten.

2.1 Listen,fillintheblanksandrepeataftertherecording.

参考答案：Is;there;Is;there;hospital;post;office;library

设计意图：听力能力是学生学习英语必备的技能之一，对听力挖空练习，可以缓解学生听力压力，也加深学生对听力原文的脉络梳理。填写的空白部分皆是地点和therebe句型的练习，增强学生的语言运用能力。

2.2 Listenanddrawtheneighborhood.

设计意图：根据听力，画出街区的模样，一方面考察学生对方位、地点单词的掌握，另一方面将英语学科与美术学科融合，激起学生的学习兴趣。

作业说明及评价量表

拓

展

性

作

业（10分钟）

3.Let’sthink.（5分钟）

3.1①Lookanddescribetheneighborhood.

1.Thehospitalis______thepolicestation.

2.Thehospitalis______thefirestationandtheschool.

3.Theschoolis_________thehospital.

4.Thepostofficeis___thefirestation.

设计意图：通过看图描述街区各地点的位置关系，加强学生对地点单词的掌握。

参考答案：1.nextto2.between3.acrossfrom4.near

3.