Unit 5 Lesson 14 My Big Family（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docxVIP

Unit5Lesson14MyBigFamily（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit5Lesson14MyBigFamily”，选自2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册。本节课主要围绕家庭主题，教授有关家庭成员的词汇，如“mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather”等，以及相关句型“Who’sthis?He/Sheis...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的词汇和句型与学生在前几个单元所学内容相辅相成，如颜色、数字、动物等。学生在之前的课程中已经学会了基本的英语单词和句型，为本节课的学习奠定了基础。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学的英语知识运用到实际生活中，描述自己的家庭和家庭成员。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Unit5Lesson14MyBigFamily”，学生将能够用英语描述家庭成员，增强语言表达和交流能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭构成，提高文化意识。在思维品质方面，学生将学会观察图片，分析信息，并运用逻辑思维进行语言输出，从而培养其观察力、分析力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握家庭成员的英语词汇，如“mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather”。

-学会使用句型“Who’sthis?He/Sheis...”进行家庭成员的介绍。

-能够听懂并模仿课文对话，提高听力和口语交流能力。

举例解释：在课堂上，教师将通过展示家庭树图和实际家庭照片，引导学生学习并记忆家庭成员的英语词汇。同时，通过角色扮演和小组互动，让学生实践使用“Who’sthis?He/Sheis...”句型，以此强化重点句型的应用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生可能会混淆家庭成员的称呼，尤其是“grandmother”和“grandfather”。

-学生在口语表达时可能会出现语法错误，如误用“is”和“are”。

举例解释：为了帮助学生突破难点，教师将设计一些互动游戏，如“家庭成员配对”游戏，让学生在游戏中练习正确使用家庭成员的称呼。此外，教师会通过句型练习和错误纠正，帮助学生掌握正确的语法结构，确保在介绍家庭成员时使用正确的“is”和“are”。通过这些方法，学生能够更好地理解和运用本节课的核心知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、家庭树图表，以及相关视频片段，用于辅助教学，增强直观感受，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，方便学生进行互动交流，同时预留空间用于展示图片和视频，增强教学互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张大家庭的照片，提问学生：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”引导学生用中文或英语简单描述自己的家庭。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的颜色、数字等词汇，为引入家庭成员的词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师使用PPT展示家庭成员的英语词汇，并逐一解释每个词汇的意思。

-举例说明：教师使用实物或图片举例，如指着一位女生的图片说：“Sheismysister.Sheisverynice.”

-互动探究：教师将学生分成小组，每个小组选择一张家庭成员的图片，用英语描述图片中的家庭成员，并询问其他小组是否能够正确理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相介绍自己的家庭成员，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：教师在教室内走动，监听学生的对话，及时纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学到的家庭成员词汇和句型，强调重点和难点，并鼓励学生在日常生活中使用英语。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用英语描述自己的家庭成员，并写一篇简短的关于自己家庭的英语作文，第二天在课堂上分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：提供一些包含家庭成员角色的英语故事书，如《TheFamilyB