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未知驱动探索，专注成就专业
E时代大学英语——读写教程4教案
一、教学目标
1.了解和掌握《E时代大学英语——读写教程4》所
涉及的基本词汇和语法知识；
2.培养学生的阅读技巧和写作能力，提高学生的英语
综合运用能力；
3.培养学生的批判性思维，引导学生进行独立思考和
发表个人观点。
二、教学内容
《E时代大学英语——读写教程4》教材主要包含以下几个
部分：1.Unit1:CulturalDifferencesandSocialCustoms2.
Unit2:TechnologyandSociety3.Unit3:Environmentand
SustainableDevelopment4.Unit4:EducationandCareer
Planning
每个单元包括阅读部分和写作部分，通过阅读促进学生对
不同主题的理解和思考，通过写作培养学生的表达能力。
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三、教学步骤
第一课时
1.导入
•利用图片或视频引入主题，激发学生的学习兴趣。
2.预习任务
•鼓励学生在课前预习教材，了解文章的背景和主要
内容。
3.阅读训练
•学生阅读教材中的Unit1，师生共同分析文章的结
构和关键词，讨论文章主题和观点。
4.词汇扩展
•教师引导学生扩展相关词汇，包括同义词、反义词
和词组。
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5.阅读理解练习
•教师设计一些与文章内容相关的问题，让学生进行
阅读理解练习。
•引导学生通过阅读找到支持答案的具体内容，培养
学生的阅读技巧。
6.写作练习
•学生根据阅读材料的内容，写一篇短文，表达自己
对于文化差异和社会习俗的看法。
7.总结反馈
•教师对学生的写作进行评价，给予指导和反馈。
•教师总结本课内容，引导学生思考并提问。
第二课时
1.导入
•让学生回顾上节课的主要内容，引入本节课的主题。
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2.阅读训练
•学生阅读教材中的Unit2，师生共同分析文章的结
构和关键词，讨论文章主题和观点。
3.词汇扩展
•教师引导学生扩展相关词汇，包括同义词、反义词
和词组。
4.阅读理解练习
•教师设计一些与文章内容相关的问题，让学生进行
阅读理解练习。
•引导学生通过阅读找到支持答案的具体内容，培养
学生的阅读技巧。
5.写作练习
•学生根据阅读材料的内容，写一篇短文，表达自己
对于科技和社会的看法。
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6.总结反馈
•教师对学生的写作进行评价，给予指导和反馈。
•教师总结本课内容，引导学生思考并提问。
（继续进行Unit3和Unit4的教学步骤）
四、教学评估
1.阅读理解练习的成绩；
2.学生写作的表达能力和语法正确性；
3.学生在课堂讨论中的积极参与程度。
五、教学资源
1.《E时代大学英语——读写教程4》教材；
2.图片或视频资源。
通过以上教学步骤和评估措施，教师能够有效地教授《E
时代大学英语——读写教程4》教材内容，帮助学生提高英语
阅读和写作能力。
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