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北师大版八年级数学下册第五章

5.1．《认识分式》（一）教学设计

一、教学任务分析

本节课是分式的起始课，是学生学习了整式、因式分解基础上进行的的，是下一步学习

分式的性质、分式的运算以及分式方程的前提，所以分式的概念及分式在什么条件下有意义

是本节课的重点和难点。因为分式与分数类似，所以为了突破重点和难点，采用了类比的学

习方法，让学生学会自主探索，合作交流，老师的讲和学生的学相结合。分式是表示现实世

界中一类量的数学模型，为了让学生体会这一点，在课题引入时从实际生活情景出发，让学

生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程。根据三维教学目标及新课程标准对本节课的

要求，结合当前学生的心理特点以及现有的认知水平，拟定本课的教学目标：

1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别；

2、掌握分式在什么条件下有意义以及分式值为0的情况；

3、让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类

量的数学模型．

4、培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索，合作交流．

二、学情分析

学生的知识技能基础：学生在小学学过分数，其实分式是分数的“代数化”，所以其性质

与运算是完全类似的．在前面的学习中学生已经学会用字母表示实际问题中的数量关系，其

中包括整式与分式等数量关系．

学生的活动经验基础：在整式的学习中，学生初步具备了用整式表示现实情境中的数量

关系，建立数学模型的思想．在相关的学习中学生初步具备了观察、归纳、类比、猜想的能

力以及自主探索、合作交流的能力．

三、教学过程分析

本节课共设计了6个教学环节：学习目标——预习导学——情景引入——合作交流——

课堂小结——布置作业

教学内容学生活动教师活动媒体使用设计意图

第一环节学习目标观看学习目展示本节课的使用白板软帮助学生明确

展示本节课的学习目标：标，明确本节学习目标并开件展示本节本节课的学习

1、了解分式的概念，明确分式课所学内容展本节课的学课的学习目目标

和整式的区别习标

2、会求分式的值

3、初步掌握分式在什么条件下

有意义以及分式值为0的情况

第二环节预习导学学生提前在1.挑选学生回1.使用白板1.课前进行预

1.什么叫分数?在导学案完答问题软件的展示习,对本节课所

3.什么叫整式?下列式子中哪成2.挑选一个小功能教内容进行知

些是整式?组学生分别在2.白板软件识铺垫,

在白板上进行的课堂活动2.因为分式概

-5,a22,5x-1,

-3xy

解答。功能，将枯燥念的学习是学

（注意事项：的数学问题生通过观察，比

22

xxyy,

学生能够比较变成趣味性较分式与整式

准确的找出哪的游戏的区别,类比分

些是整式，有数与分式从而

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