课件：新职业教育法解读.pptx

;前言;目录CONTENTE;第一章;一是将习近平总书记重要指示批示精神和党中央、国务院关于职业教育改革发展的政策举措转化为法律规范，确保改革举措落地见效；

二是聚焦职业教育领域热点难点问题，着力解决突出问题，推进依法治理；

三是结合职业教育改革发展实际，将实践成果上升为法律规范，并为进一步深化职业教育改革提供法律基础。;第二章;主要的修改内容有以下六点

一是突出就业导向，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

二是坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神。

三是推动职业教育与普通教育融通贯通。

四是进一步明确扶持措施，调动企业积极性，发挥其重要办学主体作用。

五是提高职业教育社会认可度，营造良好发展环境。

六是完善职业教育保障制度和措施。;第三章;在公众以往的认知中，职业教育定位模糊。新修订的《职业教育法》首次明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。在法律层面规定职业教育与普通教育地位同等重要，有利于塑造社会共识，推进职业教育高质量发展。;新《职业教育法》对职业教育的内涵作出完善：

职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。;有关职业教育的社会认知里，偏见和杂音时有出现：“职业教育低人一等”“职业学校不是好学校”“职校学生找的工作不体面”……

受中国传统文化“学而优则仕”等观念的影响，加上职业教育相对普通教育而言兴起较晚，社会大众需要更新观念、破除成见。

对此，新修订的《职业教育法》中规定了不少“实招”，着力提升职业教育认可度。;譬如：;普职强制分流近年来饱受诟病，这让一部分初中生毕业后失去了读大学的机会。

原《职业教育法》规定，国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流。

修法过程中，对普职分流的修改是动态变化的。草案二审稿已经删掉了原法中“分流”的规定，改为“在义务教育后的不同阶段实施职业教育与普通教育分类发展”。

在最终版本中，进一步修改为“在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”。;中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，肩负着推动高中阶段教育多样化发展的重任。中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道。;当“普职分流”变为“普职协调发展”，中职教育的定位和前景随即改变。

中职教育要按照升学与就业并重的办学定位，为学生提供升学、就业、职普融通等多种发展路径。

要扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求。;;5、深化产教融合、校企合作;;演讲完毕感谢聆听