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情境认知理论下的教学情境设计

姓名：郝培影学校：沛县湖西中学

内容摘要：情境认知理论下学习的特点是“把个人学习放在更大的社会情境脉络中，这种情

境脉络反映了知识在真实生活情境中的应用方式。可以说，情境学习就是在真实的情境中，

在实践共同体中，在行动中，在合作中，在反思中，协商和建构知识的意义和学习的过程”。

为了促进学生在真实的情境中学习，就要创设合适的学习环境，新课程的课堂教学一般分为

四个阶段：创设情境，学生活动，建构数学，数学应用。下面分别探讨这四个阶段教学时教

学情境设计要义。一，创设情境—

该用户很懒，什么也没介绍

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