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美术鉴赏目标

第一篇：美术鉴赏目标

第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义教学设计教学的重

点与难点

本课教学的重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，

认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

本课教学难点，主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、

美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。

第二课美术家是如何进行表达的？

教学重点：认识美术的语言，其中包括概念、内容及其形态分类。

教学难点：主要在于美术语言既是具体的、可分类的，又包含在

整个美术作品之中，因而势必增加学生理解的难度，所以必须结合具

体作品，调动学生以往的美术知识，通过多样的美术作品来认识和讲

解。

如实地再现客观世界——走进具象艺术”教学设计

探索重点：

具象艺术的三个主要特点及其功能的学习，以及对美术鉴赏方法

的具体运用，并进而认识具象艺术的意义。

探索难点：

主要在于分辨具象艺术的能动性，即具象艺术以其对艺术形象的

典型性处理——对典型形象和典型环境的塑造而区别于摄影。正因为

这样，具象艺术不是被动的模拟现实，而是对现实的能动反映。

《走进意象艺术》教学设计

二、教学目标

通过鉴赏一些有代表性的艺术作品，并结合教学大纲和高中生具

有较强的判断辨别能力，主要是引导学生对知识的组织与归纳，注重

学生发表个人的独特见解，培养学生的合作性学习、探究性学习、自

主性学习的能力。因此，我制定以下教学目标：

1、使学生认识意象艺术是美术作品常用的表现形式之一。

2、使学生初步了解和认识什么是意象艺术，如何来辨析意象艺术。

3、理解意象艺术在美术作品中更倾向于表现艺术家的心理真实，

形象更集中，更典型的表现力和形式美感。

三、学习重点

使学生分清意象艺术与具象艺术的区别，并初步掌握分辨什么是

意象艺术，以及意象艺术的主要特征，尤其是从意象艺术的艺术形象

和艺术语言，以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术的主要特征。

四、探索难点

如何解决清楚什么是意象艺术，以及究竟如何理解意象艺术，理

解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。

《走进抽象艺术》教学设计方案知识与技能

了解什么是抽象艺术，以及抽象艺术与具象艺术和意象艺术的区

别，认识着名的抽象艺术家及其代表作，学会区分冷、抽象和热抽象，

并能准确的判断。

过程与方法

感受大自然中的抽象艺术，寻找音乐与抽象艺术的联系，抽象艺

术在设计领域的应用，并尝试创作一件抽象艺术品。

情感态度与价值观

了解抽象艺术特殊的艺术美，提高自己对艺术表现形式的感受及

欣赏能力。教学重点

通过了解欣赏世界着名抽象画家的作品，感受体验抽象绘画的特

征。掌握美术鉴赏的一般方法，培养审美的能力。教学难点

引导学生如何欣赏，感悟抽象绘画。拓展思路，从不同的领域领

会抽象艺术美。艺术美和形式美教学目标：

1、知识与技能：感知美的多种形态，了解什么是美术作品的艺术

美和形式美及二者的区别与联系；并能运用它们进行美术鉴赏活动。

2、过程与方法：促进学生欣赏评述、语言表达能力的发展；锻炼

学生实践操作能力，提高审美素质。

3、情感、态度、价值观：

开阔学生视野，获得正确的审美观念，帮助学生自我建构学科体

系，完善、健全学生人格，提升审美品位。

重点：理解形式美语言元素、手段和语言规则，并能用之进行美

术作品赏析。难点：艺术美和形式美之异同及其相关概念的理解。

《分析理解美术作品的创作意图》教学设计

1、教学目的：

本课讲述的艺术家的创作意图是理解美术作品的必要环节。教学

目的主要是为了打破学生美术神秘的观念，使学生认识到，任何艺术

家的创作都不是任意的，而是表达了艺术家的某种意图，这种意图可

能是针对现实的，也可能是针对艺术的，而且无论是针对什么，它们

都与艺术家所生存的社会和文化情境有着密切的关系。我们从对艺术

家的生存和成长环境中就可以找到艺术家创作美术作品的意图，进而

帮助我们理解美术作品。

2、教学重点与难点：

本课教学的重点是要让学生认识并理解艺术家的创作并不神秘，

而是都表现了艺术家的某种创作意图，而