人教新目标版英语八上Unit 7《Will people have robot》（Period 1）说课稿.docxVIP

人教新目标版英语八上Unit7《Willpeoplehaverobot》（Period1）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语八上Unit7《Willpeoplehaverobot》（Period1）是一篇关于未来科技发展对人类生活影响的话题。本节课的主要内容是通过讨论未来机器人与人类生活的关系，来培养学生的听说能力和运用所学知识进行交际的能力。教材通过丰富的语言材料，引导学生关注未来科技的发展趋势，提高他们的思维能力和跨文化交际意识。

二.学情分析

面对八年级的学生，他们对未来科技有着浓厚的兴趣，通过前面的学习，他们对英语听说读写的能力已经有了较好的基础。但在实际运用中，还需要加强对语言知识的掌握和运用。此外，学生在跨文化交际方面还需要进一步提高，需要教师在教学中注重培养他们的跨文化意识。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握并能熟练运用本节课的主要单词和句型，如“have,robot,future,technology,probably,definitely,Whydoyouthinkso?Because…”。

能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交际，提高听说能力。

情感目标：通过讨论未来科技的发展，激发学生对未知世界的探索欲望，培养他们的跨文化交际意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够熟练掌握并运用本节课的主要单词和句型进行日常交际。

难点：学生能够运用所学知识，就未来科技的发展趋势进行讨论，表达自己的观点。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学中，我将采用任务型教学法和交际法。通过设置各种真实的交际情境，让学生在实践中学习和运用语言。同时，利用多媒体教学手段，如PPT和视频，为学生提供丰富的语言输入，增强他们的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：通过展示一段关于未来机器人的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的话题。

呈现：教师通过展示图片和实物，引入本节课的主要单词和句型，如“have,robot,future,technology”。

Practice:学生通过小组活动，运用所学知识进行交际，如模拟未来生活的场景，讨论机器人与人类的关系。

Production:学生分组进行角色扮演，就未来科技的发展趋势进行讨论，表达自己的观点。

总结：教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点，巩固所学。

七.说板书设计

板书设计将采用关键词和思维导图的形式，突出本节课的主要内容和知识点，帮助学生进行复习和巩固。

八.说教学评价

教学评价将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过学生在课堂上的参与度和实际运用情况进行评估，终结性评价则通过课后作业和测试来评估学生对本节课知识的掌握程度。

九.说教学反思

在课后，我将对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，根据学生的反馈调整教学方法和手段，以提高教学效果。

知识点儿整理：

一般将来时的被动语态：willbedone。例如：Thehousewillbecleanedbymymother.

一般将来时的疑问句：will+主语+动词原形。例如：Willyougototheparty?

一般将来时的否定句：主语+willnot+动词原形，缩写为won’t。例如：Youwon’thaveameetingthisafternoon.

词组：inthefuture，表示将来或未来。例如：Inthefuture,everyonewillhavearobot.

词组：forsure，表示肯定或确定。例如：Iamsurehewillcome.

词组：probably，表示可能。例如：Sheisprobablyathome.

词组：definitely，表示肯定或确定。例如：Hedefinitelywantstogo.

词组：whydoyouthinkso?，表示询问原因。例如：Whydoyouthinkheislate?

情态动词：can，表示能力或可能性。例如：Canyoufinishtheworktoday?

情态动词：may，表示可能性或允许。例如：Shemaycometotheparty.

情态动词：might，表示可能性，比may更不确定。例如：Hemightbeathome.

句型：Whatwillpeopledointhefuture?，表示将来人们会做什么。例如：Whatwillpeopledointhefuturewiththehelpofrobots?

句型：Willpeopl