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现代中学师生关系研究

一．研究问题及意义

师生关系决定着学校的面貌”。建立和谐的师生关系既是新课程实施与教学

改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务，也是建设和谐社

会，构件和谐校园，促进师生共同成长，共同发展的基本要求。本研究从本人的

母校HYYZ作为背景，我校地处西部，教学条件相对落后，农村青少年所占比例

较高，我做了一个大概的调查，在09年毕业班的40名同学中，只有三分之一的

人喜欢自己的老师，在学习生活中，教师和学生的幸福指数不高。在如今这个复

杂的社会大环境下，大家都处于竞争之中，师生之间又多了一层利害关系，最终

导致师生关系利益化甚至市场化，这样怎能促成师生的和谐呢？本研究将从建立

良好的师生关系为出发点。师生关系影响着教育过程、影响着学生的学习情感。

良好师生关系有利于形成积极的课堂气氛、有利于师生交往产生共鸣。本研究的

实施将有利于促进师生关系，构建和谐校园。

二．师生关系现状

每个人在社会中都有着自己的角色，学生和老师正是纷繁角色中特殊的两

种，对社会的发展有着重要影响，师生关系也随着社会的发展不断改善。学校中

的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。两

千多年以前，我国著名的教育家、思想家孔子打破了“学在官府”的教育局面，

在教育对象问题上，明确提出了“有教无类”的思想，孔子受到了世人的爱戴和

尊敬，那时候的师生关系是一种提倡尊师重道的传统的师生关系。中华人民共和

国成立以来，继承了民主平等、尊师爱生的传统，坚决反对教师体罚学生，在社

会主义教育实践中不断调整和发展师生关系，用新的经验丰富了师生关系的内

容。如今21世纪的新局势下，新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等

的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。当今社会，知识不断更

新，并迅速传播，加之新教材的使用，给新形势下的教学提出了新的课题。与此

同时，教师面对的不仅仅是学生的共性，而更主要的是学生的个性；教师的任务

不仅仅是“传道、授业和解惑”，更重要的是育人。目前，尽管中学师生关系总

体呈良性发展状态,但办学条件较差、师资力量较弱的学校,其师生关系的发展不

如办学条件好的学校。另外,研究还发现,师生关系影响学生的学习态度、参与意

识和参与能力。其原因是:(1)传统观念的束缚;(2)评价体系的滞后;(3)课程资源

严重缺乏。师生关系是教师与学生在教育活动中形成的最基本的人际关系。师生

关系有它的特殊性,因为它毕竟是成年人和未成年人之间的交往,必定存在着思

维方式的差异,所以在现实的教育活动中,不良的师生关系给我们的教育工作带

来了很多的负面影响,师生关系影响到学生个性习惯的形成及学习成就高低。当

前,师生关系普遍存在一些不尽和谐的因素。究其原因,应从师生双方及外部社会

环境因素进行分析。目前师生关系现在良好，但是部分地区存在一些问题，例如，

师生之间的冲突，师生关系亲密性总体呈随年级升高下降的趋势.师生关系决定

着学校的面貌，很有必要对当前师生关系中存在的问题进行深入剖析和探讨，并

探索策略，为学生创造平等的、和谐的、民主的新型师生关系，促进学生的全面

发展和教育教学的良好发展。

三．研究的主要内容

建立和谐的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程

实施与教学改革的内容和任务，也是建设和谐社会，构件和谐校园，促进师生共

同成长，共同发展的基本要求。我国一直是个尊师重教的礼仪之邦。大部分教师

是爱学生的，只是大部分学生认为自己没有感受到师爱或感受不充分，学生对教

师的爱的感受力随年龄增大而减弱，师生间沟通不足。学生对教师的爱的感受力

随年龄增大而减弱，孩子在逐渐成长过程中会有着逆反心理。长期以来，我国对

教育，尤其是青少年的教育十分重视，教育的根本价值，就是给国家提供具有道

德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发

展需要的劳动力，培养合格公民。15、16岁的青少年，无论从身体上还是心智

逐上，他们都渐走向成熟。青少年的思想与成人不同，处于过渡期的他们既不想

让人认为幼稚又不想受人约束。在这个时期，青少年们往往对自身认识不足，却

又极力相向别人展示自己的成熟。因此，他们在行为上会有意或无意的模仿成人。

一些青少年为了更凸显自己的成熟，甚至不惜采取极端方式。受应试教育的影响，

部分老师以分看学生，对待学生的态度也是凭分而定。对待高分学生，教师会表

扬嘉奖，行为言语上会有意无意的表露出偏爱。对待低分学生，老师会厌倦、不

闻不问甚至怀疑