人教新目标版英语八下Unit 6《An old man tried to move the mountains》（Period 2）教学设计.docx

人教新目标版英语八下Unit6《Anoldmantriedtomovethemountns》（Period2）教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语八下Unit6《Anoldmantriedtomovethemountns》（Period2）主要讲述了愚公移山的故事。通过这个故事，学生可以学习到一般过去时的用法，掌握动词过去式的构成规则，以及如何运用过去时描述事情的经过。本课内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高他们的学习兴趣，培养他们坚持追求目标的精神。

二.学情分析

学生在学习本课之前，已经掌握了一般过去时的基本用法，能够运用过去时描述简单的事情经过。但部分学生对动词过去式的构成规则掌握不够扎实，需要在教学中加以巩固。此外，学生对愚公移山的故事较为熟悉，有助于他们对本课内容的理解。

三.教学目标

能够听懂、说出一般过去时的句子，并正确运用过去时描述事情的经过。

掌握动词过去式的构成规则，并能熟练运用。

通过学习愚公移山的故事，培养学生坚持追求目标的精神。

四.教学重难点

重点：一般过去时的用法，动词过去式的构成规则。

难点：动词过去式的运用，特别是特殊动词的过去式形式。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中运用过去时和动词过去式。

任务型教学法：引导学生参与小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。

激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。

六.教学准备

教材、课件和教学资源。

录音机、投影仪等教学设备。

愚公移山的故事相关资料。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用愚公移山的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。教师简要介绍愚公移山的故事，并提出问题：“Canyousummarizethestoryof愚公移山inEnglish?”，引导学生用英语回答。

呈现（10分钟）

教师展示课件，呈现本课的主要内容。通过图片、动画等形式，展示愚公移山的故事，引导学生关注故事中的时间状语和动作。同时，教师板书本课的重点词汇和短语，如“trytodo”、“finally”等。

操练（15分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟愚公移山的故事。每组学生分别扮演愚公、邻居等角色，用英语讲述故事情节。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

巩固（10分钟）

教师设计一系列练习题，让学生运用一般过去时和动词过去式。如：填空、连词成句等。学生独立完成练习，教师批改并给予反馈。

拓展（10分钟）

教师引导学生讨论：愚公移山的故事给我们什么启示？学生用英语表达自己的观点，教师给予评价和指导。

小结（5分钟）

教师对本课的主要内容进行回顾，强调一般过去时和动词过去式的用法。提醒学生在生活中多运用所学知识。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：用英语写一篇关于愚公移山故事的小短文，要求运用一般过去时和动词过去式。

板书（随教学过程进行）

板书本课的重点词汇、短语和句子结构，方便学生复习和巩固。

教学过程中各环节时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

总计：60分钟

在本课的教学过程中，我尽力营造了一个生动有趣的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，学生对一般过去时和动词过去式的用法有了更深入的理解。但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，现将问题及解决办法和改进措施总结如下：

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法

问题一：在呈现环节，部分学生对故事情节的理解不够深入，导致在后续的操练环节中无法正确运用一般过去时和动词过去式。

解决办法：在呈现环节，教师应适当放慢速度，用简洁明了的语言解释故事情节，确保学生能够理解。同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

改进措施：在今后的教学中，我将在呈现环节更加注重故事情节的讲解，确保学生对故事的理解准确无误。同时，我会鼓励学生积极提问，及时解答他们的疑问，提高他们对故事情节的把握。

问题二：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，导致课堂氛围不够活跃。

解决办法：教师应多给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。同时，设计一些小组活动，让学生在小组内进行交流，降低他们的焦虑感。

改进措施：在今后的教学中，我将更加关注学生的情感需求，多给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。同时，我会设计更多的小组活动，让学生在小组内进行交流，降低他们的焦虑感，提高课堂氛围。

问题三：在巩固环节，部分学生对动词过去式的运用仍存在困难。

解决办法：教师应针对性地进行讲解和辅导，帮助学生掌握动词过去式的构成规则。同时，设计一些针对性的练习题，让学生进行强化训练。

改进措施：在今后的教学中，我将针对学生的薄弱环节，