4.2 角（第1课时 角及其度量) 2024-2025学年六年级数学上册考试满分全攻略同步备课备考系列（沪教版2024）.pptx

第一课时角及其度量4.2角沪教版（2024）六年级数学上册第四章线段与角

目录/CONTENTS新知探究情景导入学习目标课堂反馈分层练习课堂小结

学习目标1.能在具体情境中进一步理解角、平角、周角等的概念，会用不同的方法表示角.2.认识角的常用度量单位:度、分、秒，并会进行简单的计算.3.了解用角表示方向，能够应用所学知识解决实际问题，培养应用意识.

情景导入在小学我们学习过角，请说说你对角的认识。你能在下面一组图中找到角吗？

新知探究如果一条线段b是两条线段a的和，就说线段b是线段a的2倍，将线段a的2倍记为2a，则b=2a.与点、线一样，角也是构成平面图形的基本要素，我们将进一步探究角的相关知识.在生活中，钟表上的时针和分针，圆规张开的两脚，都展现出角的形象，如图4-2-1所示.

在小学阶段，我们已经知道，角是具有公共端点的两条射线组成的图形.我们也可以把角看成由一条射线绕着它的端点旋转到另一个位置所成的图形.射线从初始位置转动到终止位置所经过的部分称为角的内部.通常角的内部用不带箭头或带箭头的弧线表示，如图4-2-2所示.涂色部分是角的外部.

一条射线OA由初始位置绕着它的端点O旋转到终止位置，得到射线OB.如图4-2-3(1)，当射线OB和射线OA呈一条直线时，所成的角叫作平角;如图4-2-3(2)，当射线OB与射线OA重合时，所成的角叫作周角.

角通常有以下三种表示方法:(1)用三个大写字母表示，如图4-2-4(1)中的角可以表示成∠AOB或∠BOA，图4-2-4(2)中的三个角可以表示成∠AOB、∠BOC和∠AOC.当以某一点为顶点的角只有一个时，这个角也可以用表示这个点的字母来表示.如图4-2-4(1)的∠AOB也可以记作∠O，但是4-2-4(2)中的三个角均不能记作∠O.(2)用一个小写的希腊字母表示，如α、β、r等.如图4-2-4(2)，∠AOB和∠BOC可以分别记作∠α和∠β(或α和β).(3)用一个数字表示，如1、2、3等.如图4-2-4(3)，∠AOB和∠BOC可以分别记作∠1和∠2.

在不产生混淆的前提下，表示角的符号亦可以表示角的大小.如图4-2-3(2)所示的∠AOB为周角.把周角分成360等份，取一份作为一个单位，称为一度，记作1°.因此周角为360°.如图4-2-3(1)所示的平角是周角的一半，因此平角为180°.角的两边互相垂直形成直角，直角为90°.1周角=2平角=360°;1平角=2直角=180°.量角器是度量角的一个重要工具.通过量取两个角的度数，就可以比较两个角的大小.与计量时间的时、分、秒一样，角的度、分、秒也是60进制的.把1°分成60等份，每一份是一分，记作1;把1分成60等份，每一份是一秒，记作1.1°=60，1’=60.48°56’37读作48度56分37秒.以度、分、秒为单位的角的度量制叫作角度制.

例1.计算(结果用度、分、秒表示):54°18+35°45’;(2)25°18’31+35°42;(3)180°-(35°18’+62°56).解(1)54°18+35°45’=89°+63’=90°3’.(2)25°18’31+35°42=60°+18+73=60°1913.(3)180°-(35°18’+62°56)=180°(97°+74)=180°-98°14’=81°46.课本例题

1.观察下列图形及其标记，指出角的记法的错误，然后加以改正．___解：(1)错误在于_______________________，应记作_______________．(2)错误在于______________________，应记作_______________．【解析】解：(1)错误在于顶点字母没放在中间，应记作∠ACB或∠BCA．顶点字母没放在中间∠ACB或∠BCA顶点B处不只一个角∠ABC或∠CBA课本练习(2)错误在于顶点B处不只一个角，应记作∠ABC或∠CBA．

2.计算：(1)37°28+44°49；(2)108°18-52°30″；【解析】解：(1)37°28+44°49=81°77′=82°17′；(2)108°18-52°30″=108°17′60″-52°30″=56°17′30″；课本练习（3)15°3252″+66°2537(4)90°-53°38（3）15°3252+66°2537=81°+57+89=81°5829(4)90°