Unit 1 Making friends Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartA

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以“Unit1MakingfriendsPartA”为主题，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和介绍朋友的方法，通过生动有趣的课堂活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的英语交际能力。本节课内容紧密联系教材，注重培养学生的听说能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学的问候语和介绍朋友的句型，进行简单的日常交流，提高口头表达能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解中西方在交友方面的文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够学会观察、分析、推理和总结，培养英语思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握问候语和介绍朋友的句型：例如，“Hello,mynameis...,”“Nicetomeetyou,”和“Thisismyfriend...”等句型。这些句型是本节课的核心内容，学生需要通过模仿和练习来熟练掌握。

-学习并运用新词汇：如“friend,”“classmate,”“boy,”“girl”等词汇，这些是学生进行有效交流的基础。

-培养听力理解能力：通过听录音或教师演示，学生需要能够理解并响应对方的问候和介绍。

2.教学难点

-正确发音和语调：学生在学习新句型时，可能会遇到发音不准确或语调不当的问题。例如，“Hello”的“l”音需要轻柔发音，而“Nicetomeetyou”中的“meet”需要重读。

-句型运用中的语法难点：学生在使用“my”和“thisis”时，可能会混淆所有格和指示代词的用法。例如，“Thisismyfriend”中“my”表示“我的”，而不是“your”或“his/her”。

-交际场景的理解和运用：学生在实际交流中，可能不知道如何恰当地运用所学句型和词汇，比如在什么情况下使用“Hello”和“Nicetomeetyou”，以及如何回应对方的问候。

-建立语篇意识：在介绍朋友时，学生需要学会如何组织语言，使介绍内容连贯、有逻辑性，而不是简单地罗列词汇和句型。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、教学白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语互动游戏

-教学手段：实物图片、角色扮演道具、卡片、录音机/MP3播放器

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，并引导学生模仿歌曲中的问候语。

-教师与学生互动，用中文询问他们是否喜欢这首歌，并引导学生用英语回答“Hello”和“Nicetomeetyou”。

-教师展示一张班级集体照片，引导学生用“Hello”和“Nicetomeetyou”相互问候，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示本节课的核心句型和词汇，并逐一解释每个词汇和句型的含义。

-教师通过实物图片和角色扮演，展示如何使用这些句型来介绍朋友。

-学生分组进行角色扮演练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-教师播放录音，学生听后模仿录音中的对话，教师提供反馈和指导。

-教师通过互动游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中运用所学句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行“我说一个名字，你们用‘Thisismyfriend...’介绍”的练习。

-教师随机抽取学生上台演示，鼓励其他学生给予掌声和鼓励。

-教师准备一些简单的问答题目，学生通过抢答的方式巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的内容，强调重点句型和词汇。

-学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-教师总结学生的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中用所学句型和词汇编写一段简短的对话，并在下节课与同学分享。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并准备下节课的预习任务。

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语儿童故事书：选择一些包含友谊主题的英语儿