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Unit8Visitingmuseums教学设计
1.本单元以博物馆为话题，一般过去时与一般现在时混合使用。
用Whatdidyouseeatthemuseums?Isaw….询问和介绍博物馆
见闻。主要呈现4个语境：Joe和Alice谈论参观博物馆的见闻，
Ben和Kitty参观博物馆的见闻，学生自己描述参观博物馆的
见闻及文化了解中国故宫博物馆和法国卢浮宫博物馆。
2.以纵线不同年级不同册书的角度，从以前学习过的和今后可
能达到的角度分析
单
3下U4They’recute.
元
整
4上U7There’sacomputerroom.Therearemanycomputers.
体
分
4下U12Heisugly.You’reabeautifulswan.
析
3.以横线本册书中不同单元的角度，从以前学习过的和今后可
能达到的角度分析
6上U2Everyonehadagoodtime.
U3Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?
Ihadsomebreadandmilk.
U4DidyouplaywithSamlastweekend?
U5Inthepast,thereweremanypandas.
6年级学生对therebe句子，主系表句子及诸多实义动词的主谓
宾句子及其疑问句的一般过去时和一般现在时分别作为重点学
学习过。但在本单元的具体语境中综合运用是有一定的难度。还
情
分有许多不规则动词的过去式。
析
关于时态，提醒学生关注标志性的过去时间，对应一般过去时。
圈出不规则动词的过去式，并批注原形。从而强化记忆。
知识与技能
1.能听懂关于参观博物馆的对话
能用Whatdidyousee…?询问对方在博物馆见到什么，并会用I
saw…表达自己在博物馆的见闻
2.能借助图片读懂关于参观博物馆的对话和短文
3.了解o,a,or,al,au,oor在单词中的发音
4.了解中外文化，
单
元过程与方法
总
目通过听录音或阅读的方式，进行语言材料的输入，然后提取关
标
键信息完成课本提供的日记和海报。再联系实际用Ivisited…
museumlast….Thereis/are…….Isaw…….Ilearnt……….
Ihadagreattime.等句型试着描述自己的一次参观博物馆的经
历。从而实现习得语言材料的输出。
情感态度价值观
学生为中国的历史文化而感到骄傲和自豪，激发爱国主义热情。
古代劳动人民用他们的勤劳与智慧，发明，创造。作为新时代
的小学生，需好好学习，富有创新精神，励志为祖国做贡献。
教阅读理解法：通过阅读，提取关键信息。如：通过听读，默读
学
方对话，完成日记内容。通过阅读长篇报道，制作图文并茂，简
法
与捷明了的海报。
手
段
课时划分与分课时目标
整合与拓主题语
板块单元知识教学目标
展的知识境
artmuseum
ant,bee,1.能听，说，读，Joe和
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