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幼儿园大班科学《动物之间怎样联络》教案及反思

活动目标：

1.了解鸟类、蚂蚁等常见动物通过声音、行动、气味传递信息的方。

2.能大胆猜想并表达动物之间的联络方式，进行简单分类。

3.萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。

活动准备：

经验准备：

（1）活动前引导幼儿搜集有关动物之间联络方式的知识。

（2）活动前引导幼儿了解人类互相联络的方法

物质准备：1.动物图片展板。2.蚂蚁、鸟、狗三种动物视频。3.大展板一块，小展板三块4.课件。

活动过程：

运用游戏、观察图片，引起幼儿对活动的兴趣。

1.玩游戏《指五官》，回忆人与人之间的联络方式。

（1）玩游戏《指五官》，引起活动兴趣

“我们玩过一个《指五官》的游戏，看看谁指的又快又准。”

（2）师幼交流，了解人们更多的联络方式。“人类除了语言，还用哪些方式相互联络呢？”

小结：我们人类有那么传递信息方式，也就是互相联络的方式。小动物会联络吗？他们会用什么方式传递信息呢？

2.出示图片，引发幼儿了解动物传递信息的兴趣。

出示图片一：“图片上有什么？”“四只蚂蚁发现那么大的西瓜能抬回去吗？”

出示图片二：“它们是用什么方式叫来了那么多蚂蚁？”

小结：蚂蚁之间就是靠触动触角传递信息的，这种方式就是行动联络方式，蚂蚁还会用气味进行联络。动物不会像我们人类一样说话、写字，但他们有自己传递信息的方式。

通过动手操作、观看视频，引导幼儿根据动物的声音、行动、气味等联络方式进行分类。

1.观看视频，了解动物通过声音、行动、气味等方式传递信息。

（1）出示动物图片，引导幼儿猜想动物传递信息的方式。

“我们来猜一猜，他们是用什么方式传递信息的？”

（2）观看视频，验证结果。

“这些小动物到底是用什么方式传递信息的？我们请猫头鹰博士揭晓答案。”

小结：小动物一般是用声音、气味、动作来传递信息的。有的小动物是一种方式传递信息，也有是多种方式传递信息。

2.分组操作，对动物的行动、气味、声音进行分类，并能大胆的表达。

（1）分组操作，同伴间探索寻找动物的联络方式，并分类。“请你和同伴一起去摆一摆，看看它们分别是用哪种方式传递信息？”

（2）个别幼儿交流自己的发现。

“你认为它们是用什么方式联络的？”

三、拓展经验，初步了解动物的特殊本领在人类生活中的作用。“小朋友，动物的这些特殊的本领，对我们人类有很大的帮助。”

出示警犬图片：它会帮助警察叔叔做哪些事情？

出示飞机图片：飞机夜间行驶怎么才能躲避障碍物？你知道雷达是根据哪种小动物的特殊本领发明的？

四、活动延伸，萌发幼儿对动物间其他联络方式的兴趣。

“小动物传递信息的这些本领可真神奇。其实，小动物还有其他的联络方法，让我们一起去找一找吧。

课后反思

《指南》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。在本节活动中，我以幼儿喜欢的游戏和绘本为载体，通过玩游戏激发幼儿的探究兴趣，再通过直观形象的绘本更自然的引发幼儿的好奇心，潜移默化的培养了幼儿的动手动脑、发现和解决问题的能力。在处理重难点目标时，通过观看录像感受动物间相互联络的奇妙，再通过操作图片来相互讨论、探索并发现动物的多种联络方式。我都以引导幼儿自主探索为主，教师补充为辅，真正体现了以幼儿为主体、教师为主导。在处理难点目标时，通过知识迁移等方式让幼儿通过回忆人与人之间的联络方式，用“已有经验去同化未知经验”的方法，更好的了解、掌握常见动物信息传递的方式。在整节活动中我一直围绕科学活动的目标和探究方式，引导幼儿观察、分类、猜想、验证、操作等，学习发现问题、分析问题和解决问题。充分调动了幼儿的好奇心，培养幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题的能力。幼儿在整节活动中表现出浓厚的兴趣和探索的欲望，在互动环节孩子们积极性很好，猜想环节都能大胆的表达自己的意见。在教师回应方面，能够随时接过孩子的问题，加以肯定和引导，并能激发幼几大胆的表达自己的想法，体验成功的快乐。能对零散的经验进行提升：培养幼儿的逻辑关系。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。