《100以内的加法和减法（二）——不退位减》学历案-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

《100以内的加法和减法（二）——不退位减》学历案

一、学习主题

100以内的加法和减法（二）——不退位减

二、学习目标

1.?学生能够理解100以内不退位减法的算理，掌握不退位减法的计算方法，并能迅速且准确无误地进行计算。

2.?通过丰富多样、充满趣味的数学活动，培养学生的数学思维能力、运算能力和解决实际问题的综合能力。

3.?让学生在学习的全过程中体验数学与日常生活的紧密关联，增强学生学习数学的浓厚兴趣和坚定自信心。

三、学习重难点

1.?重点

掌握100以内不退位减法的竖式计算方法，明确包括数位对齐、从个位算起和减法的运算顺序等关键要点。

理解不退位减法的算理，能够在各种情境中进行减法计算。

2.?难点

领悟不退位减法的算理，尤其是相同数位对齐的核心意义，理解为什么要相同数位对齐这一重要原则。

四、学习过程

1.?情境导入

教师巧妙利用多媒体，生动展示学校图书馆丰富多彩的图书借阅情况图片，引导学生全神贯注地观察，并循循善诱地引导学生提出问题。

例如：通过多媒体清晰呈现，学校图书馆原有故事书45本，借出32本。

教师亲切地提问：“聪明的小朋友们，仔细观察这些信息，你们能发现什么数学问题呢？”学生们积极思考，可能会提出：还剩多少本？

教师进一步引导学生思考：“那该如何解决这个问题呢？让我们一起开启今天的数学探索之旅，引出本节课的学习内容——不退位减。”

2.?探究新知

自主探究

学生们热情高涨地尝试用自己独特的方法解决问题，有的可能会选择摆小棒，还有的可能会运用之前学过的知识进行推理。

教师在教室里巡回走动，密切巡视，用心了解每个学生的解题思路和方法，适时给予巧妙的引导和贴心的帮助，鼓励学生大胆尝试，不怕出错。

小组交流

学生们在小组内兴致勃勃地交流自己的解题方法，大家你一言我一语，互相学习，彼此启发。

每个小组推选一名代表，自信满满地向全班汇报交流结果，自豪地展示不同的解题方法，如有的小组用小棒直观地摆出了减法的过程。

教师讲解

结合学生们精彩纷呈的汇报，教师耐心细致地讲解不退位减法的竖式计算方法。

教师着重强调：“小朋友们，一定要记住哦，相同数位要严丝合缝地对齐，计算的时候要从个位先减起，个位相减的结果稳稳地写在个位上，十位相减的结果端端正正地写在十位上。”

为了让学生们更一目了然地理解减法的过程，教师通过多媒体形象生动地演示，数字仿佛在欢快地跳跃，让学生们在轻松愉悦的氛围中领悟数学的奥秘。

3.?巩固练习

基础练习

学生们全神贯注地完成课本“做一做”，通过实际练习巩固不退位减法的计算方法。

教师邀请几位同学勇敢地去黑板上书写，进行竖式笔算，其他没被叫到的同学则在本子上认真书写。

教师在学生练习的过程中，悉心巡视，及时发现并指导学生可能出现的问题。

4.?课堂小结

教师引导学生静下心来，回顾本节课所学的重要内容，包括不退位减法的算理、计算方法和需要特别注意的关键事项。

鼓励学生们积极分享自己在学习过程中的满满收获和深刻体会，勇敢地提出心中的疑问和宝贵的建议。

教师对学生们的学习表现进行全面、细致的总结和评价，充分肯定学生们的努力和进步，同时诚恳地指出存在的问题和不足，为学生们指明前进的方向。

5.?布置作业

教师布置适量的课后作业，让学生们在课后能够继续巩固所学的知识，不断提高自己的能力。

书面作业，完成练习册上的相关题目。

五、学习资源

1.?教材：人教版小学数学二年级上册教材。

2.?教具：小棒、计数器、多媒体课件等。

3.?学具：小棒、计数器等。

六、学习评价

1.?课堂表现：密切观察学生在课堂上的参与程度、积极主动的态度、团队合作的能力等多个方面的表现，及时给予全面、具体的评价和建设性的反馈，让学生们清楚地知道自己的优点和需要改进的地方。

2.?作业完成情况：认真、仔细地批改学生的作业，高度关注学生的计算准确性、书写的规范性和解题的思路是否清晰等重要方面，对学生的作业进行客观、公正的评价和具有针对性的指导，帮助学生不断提高作业质量和学习效果。