“三全育人”视域下高校思政课教师在“课程思政”实施中发挥价值引领作用的路径.docx

2024年02期

“三全育人”视域下高校思政课教师在“课程思政”实施中

发挥价值引领作用的路径

王雪贞

开场白（写作缘起）

1“课程思政”是高校落实为党育人价值要求的重要保障

1.1“课程思政”是“三全育人”工作的内在要求和重要内容

1.2“课程思政”是高校落实为党育人的价值要求的重要保障

2高校需要发挥思政课教师在“课程思政”实施中的价值引领作用

3目前高校思政课教师在“课程思政”实施中发挥价值引领作用存在的问题

3.1其他课程教师在“课程思政”方面存在思想意识的偏差

3.2思政课教师对“课程思政”参与的积极性不够高

3.3思政课教师没有满足其他课程教师对思政资源的迫切要求

3.4高校思政课教师在“课程思政”实施中发挥价值引领作用的保障机制不完善、不健全

4高校思政课教师在“课程思政”实施中发挥价值引领作用的原则

4.1思政课教师要不缺位

4.2思政课教师要不越位

5高校思政课教师在“课程思政”实施中发挥价值引领作用的具体路径

5.1参与对其他课程教师的培训，使他们重视对学生开展知识教育的同时加强价值教育

5.3参与其他课程的建设，保证思想政治教育在课程建设中的价值引领作用的发挥

5.4参与专业人才培养方案的制定，保障专业人才培养的价值方向

5.5参与其他课程的教研过程，指导他们开展“课程思政”的研究