小学学校心理健康计划书3篇[精].docx

小学学校心理健康计划书3篇[精]

学校学校心理健康方案书篇1

一、指导思想：进一步贯彻教育部《关于加强中学校心理健康教育的若干看法》号文件，充分熟悉心理健康教育在未成年人成长中的重要作用，加强我校心理健康教育的组织管理，面对全体同学，培育他们健全的人格和良好的人格心理素养，关心他们充分熟悉和进展心理潜能，促进他们的心理素养和其他方面的素养进展。

二、详细目标：对全部同学进行预防性和进展性心理健康教育，关心同学在自我意识、承受挫折、适应新环境以及学习方法、学习爱好、交友方式方法等方面全面进展；对少数有心理问题或精神障碍的同学赐予科学有效的心理询问和指导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理健康，增加自我教育力量。

三.主要内容：学校低班级主要包括：关心同学适应新环境、新集体、新学习生活，感受学习学问的乐趣；乐于和老师同学交往，在卑微友好的交往中体验友情。学校中高班级主要包括：关心同学品尝学习生活中解决困难的喜悦，调整学习心态，提高学习爱好和自信念，正确对待学业成果，克服厌学心情，体验学习胜利的喜悦，培育对毕业和升学的进取态度；培育集体意识，擅长在班级活动中与更多的同学沟通，培育开朗、合群、乐于学习、自力更生的健康人格，培育自主、自动参加活动的力量。

四.工作措施：

1、充分参加，提高老师心理素养。心理健康教育的主要途径应贯穿于学校教育的全过程，在学科教学、各种教育活动和班主任工作中应重视同学的心理健康教育。为此，首先要把握好心理健康教育的两个团队：一个是老师团队，一个是班主任团队。通过学习心理健康教育的相关文献和理论学问，组织学习和参观，可以关心老师树立新理念，重视心理询问教育。

2.开展全民心理健康教育。依据心理健康教育的“主体性、进展性、活动性、协同性”等实施原则，我们的心理健康教育应着眼于面对全体同学，着眼于同学的将来进展，通过课堂教学、班级集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班内外和校内外各种教育来实施心理健康教育。班主任要在这学期组织其次次心理健康团体辅导活动。

3.关注个体，重视心理询问。对少数有心理问题或精神障碍的同学，赐予相关的心理询问和指导。班主任和班主任应关注课堂上有特别心理的同学，并准时赐予仔细、急躁、科学的心理询问。教练应当本着理解、敬重、真诚和换位思索的原则，关心同学提高正确熟悉自己、自我调整、承受挫折和适应环境的力量。

4.结合德育提高心理健康教育质量。心理健康教育与道德教育相结合是学校教育的互补模式。心理健康教育应与思想品德课、健康教育等相关内容有机结合。同时，利用活动课和团队活动，关心同学把握一般的心理学问和方法，培育良好的心理素养。充分利用。在科学技术飞速进展的今日，我们培育的人才必需具有优秀的心理素养和完善的人格。自信是一个人成才素养的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师——老师，关怀同学，让自信在心中扎根，显得尤为重要。

二、活动目标

1、通过心理健康教育，引导同学熟悉自我，提高对学习环境和社会环境的适应力量。

2、通过心理健康教育，培育同学乐观、自信、友好、诚恳守信、开拓创新、向上追求、不畏困难的.精神。

3、通过心理健康教育，同学擅长掌握和调整自己，消退心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，具备个人进展力量。

三、实施步骤

1.提高学校生对校内生活(尤其是高一高二)的适应力量，培育他们开朗、合群、乐于学习、自助的独立人格。

2.培育同学与老师和同学沟通的力量，不断正确熟悉自己，接纳自己，增加自我调整、承受挫折和适应环境的力量。培育同学健全的人格和良好的心理素养。

3.关心同学克服学习和环境不适带来的孤独、依靠、困惑和沟通障碍。对这些同学赐予科学有效的心理询问和指导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理健康，增加自我进展力量。

四、心理健康教育的途径：

1.渗透学校教育的全过程，在一切教育活动和班级工作中注意同学心理健康教育。

2.在三至六班级开设心理健康教育课，举办心理健康教育专题讲座，关心同学把握一般心理健康学问和方法，培育良好的心理素养。

3.开展心理询问和辅导。通过学校的各种途径(心理询问室定期开放，耳语邮箱，绿色热线)，对有心理问题或精神障碍的同学进行仔细、急躁、科学的心理询问，关心同学解除心理障碍，事后建立心理档案。

4.建立学校与家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和关心同学家长树立正确的教育观念，用良好的行为和正确的方式影响和教育孩子。

五、心理询问老师的素养和力量：

1、要有开