部编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》教学设计(公开课教案及作业设计)7376.pdfVIP

部编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》教学设计

主题《习作：生活万花筒》第一课时（共2课时）

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【学习目标】

1.学习习作例文中的写作方法：按一定的顺序来写一件事，把事情发展过程中的重要内容写

清楚。

2.选择一件事，借助思考板，搜集素材，理清思路，做好习作准备。

3.根据思考板中的构思，完成一篇记事习作，按照一定顺序来写，写清楚一件事的起因、经

过和结果，把事情发展过程中的重要内容写清楚。

【评价任务】

1.学生在课堂中通过阅读《我家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文，先明确写作顺序，

再找出作者是怎样把重要内容写清楚的。（目标1）

2.学生借助思考板打开思路，拟定自己要写的事情，正确填写思考板。（目标2）

3.学生借助思考板清楚地表达，完成一篇记事的习作，能按照一定顺序来写，把事情发展过

程中的重要内容写清楚。（目标3）

【学习内容】

本次习作先使用两篇习作例文让学生进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的

重要内容写清楚。

默读《我家的杏熟了》，先让学生找出作者的写作顺序——事情的发展顺序，再结合批

注，找出作者是怎样把“奶奶分杏”这一重要内容写清楚的，即按照起因、经过、结果交代

事情发展的过程。

默读《小木船》，先让学生找出作者的写作顺序——时间顺序，再结合批注，发现文中，

抓住人物的动作、语言、神态把重要内容写的清楚，不重要的内容简单交代。

阅读习作要求，结合思考板，选一件印象深的事，可以是自己亲身经历的，也可以是自

己听到的或看到的，按一定的顺序把这件事写清楚。

【学情分析】

本单元是习作单元，主题是写一件事，学生虽对写一件事这类文章比较熟悉，对记事类

文章有过一定的接触，但只有粗浅的认知，还没有掌握具体的写作方法，把一件事写清楚，

所以本单元通过两篇精读课文、交流平台、初试身手和两篇例文的学习和练写，系统地学习

记事类文章的写作方法后再写自己印象深的一件事。

【学习过程】

学生活动教师活动评价要点

环节一：回顾旧知，导入新课（指向目标1）

学生听老师交流，并对老师1.回顾写法。学生能说出《麻雀》和《爬

提出的问题进行思考。天都峰》两篇课文在写作方

师：这个单元我们学习了两

法上的共同点：都是按一定

篇记事类文章，分别是屠格涅夫

的顺序来写，使用了一定的

先生的《麻雀》和黄亦波先生的

方法把重要的内容写清楚。

《爬天都峰》，为我们写好一件

事提供了优秀的范例。那么，这

两篇文章在写作上有什么共同

点？

2.导入新课。

师：今天咱们跟随作者的脚

步，通过两件事，再来体会按一

定顺序写事，把事情发展过程中

的重要内容写清楚。

活动意图说明：由回顾课文写法引出本课要学习的新知识，导入新课，激发学生的学习期

待，为本课的学习做铺垫。（目标1）

环节二：学习例文，体会写法（指向目标1）