部编版语文四年级上册第五单元《习作：交流平台与初试身手》教学设计(公开课教案及作业设计).pdfVIP

部编版语文四年级上册第五单元《习作：交流平台与初试身手》教学设计

主题《习作：交流平台与初试身手》第一课时（共2课时）

新授课□章/单元复习课☑专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【学习目标】

1.能够结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。

2.能发挥想象把图片的内容说清楚。

【评价任务】

1.学生通过回顾学过的写事的课文，能够梳理、总结出把事情写清楚的方法。（目标1）

2.学生通过看图、交流能够发挥想象把图片内容说清楚。（目标2）

【学习内容】

“交流平台”和“初试身手”，是对本单元所学方法的归纳总结和初步实践。“交流平台”

以精读课文为例回顾、总结了把一件事情写清楚的三个方法。“初试身手”尝试通过看到的、

听到的、想到的把图片上的情形说清楚，在相互交流中归纳方法，为后面的写一处景物奠定

基础。

【学情分析】

孩子们曾经学习过一些写事的文章，例如三年级上册第八单元学过写一件简单的事。四

年级上册第四单元编排的《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》都是按事情的起因、经

过、结果来写的，初步感受按照事情发展把一件事情写清楚。适当引导学生勾连以前的阅读

经验，丰富学习内容，结合精读课文，梳理总结把一件事情写清楚的方法就比较容易了。

【学习过程】

学生活动教师活动评价要点

环节一：联系课文，写事方法对对碰。（指向目标1）

1.回顾课文。1.谈话导入：孩子们，本单元的课文能够主动

中有老麻雀保护小麻雀的温暖，有老巩固课

少一起爬天都峰的坚持，也有小伙伴文，根据

从闹矛盾到和解的童真。正是这些多课文谈谈

姿多彩的生活，才让我们的童年如此自己的感

美好、有趣。这个单元都是写事的文受。

章，今天我们再一起重温一下吧！

2.谈论收获，发表意见。（预设：1.写2.通过本单元的学习，你又有了哪些

事情要交代清楚时间、地点、人物、新的收获呢？作者是如何写清楚一件

起因、经过、结果。预设2.写事的文事情的呢？你都了解了哪些表达方法

章要按照一定顺序把事情写清楚。预呢？

设3.写清楚事情发展过程中的重要内能够根据

容课文所学

3.阅读“交流平台”，借助课文，梳3.出示交流平台，梳理把一件事情写的方法，

理出把一件事情写清楚的方法。清楚的方法。别的同学

方法1：写事情要交代清楚时间、地点、预设1：写事情要交代清楚时间、地点、的回答以

人物、起因、经过、结果。（巩固记事人物、起因、经过、结果。（回顾课文及教师的

六要素）《麻雀》《爬天都峰》相应指导

方法2：按照事情发展顺序把事情写清预设2：按照事情发展顺序把事情写清总结出