第3课 我爱这土地（解析版）.pdf

第3课我爱这土地

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学习目标重点难点

知识与技能教学重点

1．了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。理解关键诗句和作者的思想感情。

2．把握诗歌的意象，领会其象征意义。教学难点

过程与方法象征的表现手法和诗歌描写对象的象

熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。征意义。

情感、态度与价值观

把握诗歌主题。培养爱国情结。

知识精讲

1．作者简介

艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。

1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。

1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957

年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会

副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。

【代表作】诗集《大堰河》《北方》，长篇小说《绿洲笔记》等。

2．背景资料

本文写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，

日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满

怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。

【基础知识】

（1）读准字音

嘶哑（sī）腐烂（fǔ）撕裂（sī）喉咙（hóu）吹刮（guā）汹涌（yǒng）

．．．．．．

（2）词语释义

嘶哑：声音沙哑。

汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。

激怒：停止、停息。

温柔：温和柔顺。

腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。

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重点梳理

【重点01】诗歌节奏。

假如/我是一只鸟，

我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：

这被暴风雨/所打击着的/土地，

这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，

这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，

和那来自林间的/无比温柔的/黎明……

——然后/我死了，

连羽毛/也腐烂在土地里面。

为什么/我的眼里/常含泪水？

因为/我对这土地/爱得深沉……

02意象解读

【重点】

答案示例：本诗的意象有：鸟、土地、河流、风、黎明等。

1．“鸟”的形象：象征诗人，是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。虽然祖国大地在

日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，但作为一只在炮火中力薄势单的鸟儿，却勇敢地护卫着生于斯长于斯

的祖国，不但不会弃之而去，而且为它的解放加油呐喊；歌唱汹涌着“悲愤的”“河流”，吹刮着“激怒”

的“风”，就是在为中国人民满怀悲愤满腔怒火地掀起反抗日本帝国主义的斗争而呼号的礼赞。

2．“土地”的形象：象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖

国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。一百多年来，我们这个古老民族遭受了列强的入侵蹂躏。

3．“河流”“风”的形象：象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中

对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。

4．“黎明”象征充满生机与希望的解放区。“无比温柔”充满了对那里的向往。

这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。

5．请总结“土地”的形象。

答案示例：这是饱经列强凌辱的土地，这是永不气馁坚决反抗的土地。它有着勇敢顽强的人民，它是

一个不断反抗不断进取、永