人教版七年级上册数学第一章第四节有理数乘除法(有理数乘法)说课稿.pdfVIP

人教版七年级上册数学第一章第四节有理数的乘除法（有理数的乘法）授课稿

《有理数的乘法》授课稿

有理数的乘法是人教版初中数学七年级上册第一章第四节的内容，我将从教

材分析、授课方法、学法指导、授课程序设计等四个部分进行阐述。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

有理数的乘法是在学生学完有理数的加法后学习的，它与有理数的加

法运算同样，也是建立在小学算术的基础上。因此，有理数的乘法运算，

在确立“积”的符号后，实质上是小学算术数的乘法运算，思想过程就是如

何把中学有理数的乘法运算化归为小学算术数的乘法运算。有理数的乘法

是有理数最基本的运算之一，它是进一步学习有理数运算的基础，也为今

后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的确立基础。学好

这部分内容，对增强学习代数的信心拥有十分重要的意义。

2、授课目标

（1）、使学生理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法例，并能正确地进

行有理数的乘法运算。

（2）、经过授课，浸透化归、分类等数学思想方法，初步培养学生的化归意

识和察看、比较、归纳等思想能力。

（3）、激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于研究新知的精神。.

3、教材的重点和难点

本节课的重点是有理数的乘法法例。这是由于：

（1）要熟练地进行有理数的乘法运算，就得深刻理解运算法例，对法

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则理解得越深，运算才能掌握得越好。

（2）学好有理数的乘法法例，对将要学习的有理数的除法以及其他的

运算都是至关重要的。

本节课的难点是有理数乘法中的符号法例。由于初一年级的学生刚接触负

数，对负数的意义理解不深，因此，与小学算术数的乘法比较，学生对含

有负数特别是两个负数相乘的意义的理解，思想角度变化较大，思想强度

也增大。

二、教法分析

数学授课是数学活动的授课，教师应从实质出发激发学生的学习积极性，为

学生供应从事数学活动的机会，帮助学生在实践活动中真实理解和掌握基本的数

学知识技术、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验．考虑到七年级学生刚接

触负数，对负数的意义理解不深，因此我将采用启示式授课为主，讲练结合法为

辅张开授课.

三、学法分析

学生是学习的主体，教师可是学习的帮助者，引导者.考虑到这节课主要通

过老师的引导让学生自己发现规律，在自己的发现中学到知识，提高能力，我

主要引导学生自己察看、归纳、分析，采用自主研究的方法进行学习，并使学

生从中领悟学习的兴趣.

四、授课过程

本节课我的设计理念是：依照“授课、学习、研究”同步协调的原则，依照教

材，适合地创立情境，激发学生对数学的好奇心和求知欲，经过独立思虑，不断

发现和提出问题，分析并创立性地解决问题，教师为学生建立开放的学习环境引

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学生体研究、研究的程。学生在研究合作沟通的程中，显现思程。

了达到期的授课目，我整个授课程行了系的划,

主要以下六个授课:

下面我将每一授课分教什么怎么教，什么么教等方面加以

明：