2025版·《考点一遍过》高考语文考点33 评价诗歌的思想内容.pdf

所谓评价古代诗歌的思想内容就是理解诗歌所描绘的内容，把握其中所蕴含的思想感情，分析其深层

内涵及社会意义；所谓评价作者的观点态度就是对作者对诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，

包括对作者在诗歌中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。

综观近年来的高考语文试卷可知，高考对评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的考查，一般包

括三个方面：一是对古代诗歌内容、主旨的评价，如2017年高考天津卷第14题的第（2）小题“简析第

三联所表现的诗人心境”；二是对作者思想感情的评价，如2017年高考课标全国Ⅲ卷第15题“请从‘戏

赠’入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度”；三是对作者的观点态度的评价。

高考对本考点的考查形式主要有：1．判断式。如诗（词）中的某词（某句、某联）表达（蕴含、寄

托）了什么思想感情等。2．分析式。即在明确诗歌的感情特点的前提下，要求考生结合诗歌中的形象或

表达技巧进行分析。3．评价式。就是要求考生针对某人对某诗（词）的评价进行分析评判。

考生在鉴赏古代诗歌的思想内容时，必须明确诗歌的表层意思与深刻含意，要立足于对诗歌形象、语

言、表达技巧的赏析，善于由此及彼、由浅入深地揣摩思考，把握诗歌的主旨和思想倾向。在鉴赏评价作

者的观点态度时，考生须注意理解要全面，评价要全面、准确、客观，不要犯片面性或绝对化的错误。预

计2019年高考对该部分的考查会有所加强，考生应引起重视。

考向一诗歌的思想感情

1．阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。

卜算子

【清】吴兰修

园绿万重，月不下地，夜凉独起，冰心悄然。惜无闲人同踏深翠也。辄倚横竹写之。时甲戌七月

十三夜

绿翦一窗烟，夜漏知何许？碧月濛濛不到门，竹露听如雨。

独自出篱根，树影拖鞋去。一点萤灯隔水青，蛩作秋僧语。

前人评价本词蕴含的情感是“孤独而不哀伤”，请结合全词的内容简要分析。

【答案】词中通过主人公的行踪为我们描绘了一幅令人神往的秋夜园林图：主人公夜半醒来，看到窗外绿

雾如烟，皓月当空，听到露滴之声，于是披衣走到庭院之中，看到斑驳的树影、闪烁的萤火虫，听到犹如

秋夜孤灯下僧人诵读经文之语的蟋蟀的叫声。整个画面清新明丽，似淡而浓，虽然表现了主人公孤单的处

境，但孤寂之中透露出来的是主人公恬适宁静的心境，表达的是主人公在这宁静之中得到的愉悦之情，所

以说词中的情感是“孤独而不哀伤”。学科#网

2．阅读下面这首宋词，回答问题。

望江南

【宋】李纲

①

江上雪，独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。

云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。

(选自《御选历代诗余》卷二十五)

【注】①玉花：喻雪花。

下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。

【答案】下阕表现了诗人对渔翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空

旷，暗示渔翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写渔翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻

笼”流露出渔翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了渔翁生活的温馨和欢乐。

【解析】本题考查考生评价作者的思想感情的能力。所谓“一切景语皆情语”，因此考生在读懂全词的基

础上，紧紧抓住下阕中的一些关键词，如“远烟”“茅舍”“欢笑”等便不难解题。另外，考生要注意联系

词句进行阐述。

名师点睛

解答评价诗歌的思想感情类题目时，考生可从以下几个方面着手：

1．根据题材，把握思想情感。我国的古代诗歌已经形成了某些固定的题材内容。某一种诗歌题材，

往往用于表达某种类似的情感。如送别诗大多表达离别双方的离愁别绪、依依不舍之情；边塞诗往往描绘

边塞雄奇壮美的风光，表达作者建功立业的抱负，或者描绘边塞的荒凉苦寒