2025版·《考点一遍过》高考语文考点18 语言表达得体、准确.pdf

“得体”要求语言表达适合情境条件。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、

场合得体等。纵观近几年高考题，本考点频频出现，有时单独设题，主要以客观选择题的形式出现，如

2017年高考课标全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷第19题；有时综合考查，主要以主观题的形式出现。语言表达得体已

经成为考查语言综合运用的热点之一。

“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语要贴切，

注意分寸，把握好褒贬色彩。“准确”在语言运用的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境

、特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情、喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书

面语，准确表达范围大小、程度深浅等。

考向一语言表达得体

1．下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。

恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！值此教师

节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效

劳，学生定当鼎力相助

（1）将改为；

（2）将改为；

（3）将改为；

（4）将改为。

【答案】（1）“垂念”“思念”（2）“高足”“得意门生”(“优秀学生”)（3）“斧正”“指正”

（4）“鼎力”“大力”(“全力”)

【解析】（1）“垂念”是敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念，这里是学生对老师的思

念，不合适，可改为“思念”等。（2）“高足”是敬辞，称呼别人的学生，这里指自己不合适，可改

为“得意门生”等。（3）“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章，这里是请求指出自己的不足，不

合适，可改为“指正”等。（4）“鼎力”是敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)，这里说自己会尽力

相助，不合适，可改为“全力”等。

2．“中学生领导力培训营”旨在培养中学生的领袖气质。参加该培训营，需个人申请，同学推荐。请根

据下面校园微博上的一些推荐帖子，为高二（1）班班长黄强同学写一封正式的推荐信(不需落款)。要

求：层次清晰，表达得体，不超过70个字(含标点符号)。

青春小鸟：强哥，牛人！学校的许多大型学生活动，都是他一手组织的，艺术节、辩论大赛、才

艺展示大赛，你看了没有？那才叫精彩

OOKKO猪：黄兄，不只帅，还是全国数学、物理竞赛金牌获得者，真有才！崇拜啊

天地英雄：亲，谁能振臂一呼，天下云集响应，黄强是也！高二（1）班在他的带领下，抱成团

儿，获奖多多。佩服死了

临水花人：小强很强大，篮球队长是他，晚会司仪是他，书法第一还是他！真是让人羡慕嫉妒恨

啊

独行女侠：小女子佩服，大侠虽武功高强，却从不独来独往，你兄弟众多，让小女子自愧不如。

【答案】黄强同学是高二（1）班班长，能团结同学，有团队精神，组织能力强，在同学中有较高的威

望。现推荐黄强同学参加“中学生领导力培训营”。

3．下列各句中，语言表达得体的一项是（）

A．星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。小徐到市场后问摊主：“大叔，买1千

克土豆要多少人民币？”

B．阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：“救人一命，胜造七级浮屠！我身体不舒服，大家给

我让个座吧！”

C．马医生的好友给他送来自己的字画，马医生说：“恭敬不如从命，你的墨宝我就全都收下了。”

D．老师放在讲台上的书不见了，问阿勇看到没有，阿勇回答说：“你的书在哪儿我怎么知道呢？

你问别人吧。”

【答案】C

【解析】A项，“千克”和“人民币”为专业术语，口语中不宜使用。B项，阿明请求别人给自己让

座的话不得体。D项，反问语气强烈，有失谦和，回答老师的问话不礼貌。

技巧点拨

1．看对象。无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象特征，如性别、年龄、职业、身份、文化水

平、性格、爱好甚至禁忌等。这个对象不仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，对不同的人应

有不同的说法。另外，还应注意谦称、敬称和习惯用语的使用。谦称只能用于称自己，敬称只能用于称对