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小学道德与法治二年级《做个“开心果”》教学设计及反思

教学目标

1.体会他人的心情和需要，体会做“开心果”帮到别人的那份

快乐。

2.了解成为“开心果”的特质，懂得关心、帮助别人。

3.寻找身边的开心果，学会与人快乐相处。

教学重点

1.寻找身边的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.了解“开心果”的特质。

教学难点

在找“开心果”的活动中，学会与人快乐相处。

课前准备

多媒体课件

课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.同学们，上节课我们和快乐鸟交上了好朋友。今天，快乐鸟

又给我们带来了新朋友呢，想不想知道它是谁?（生：想)。瞧，它来

了。

2.开心果配音：同学们好！我是开心果。我跟你们平时吃的开

心果可不一样哟？你们想知道我是谁吗？（生：想）我就藏在故事里，

大家认真听，一定会找到我的。

3.播放课本音频小故事。

4.同学们，小故事听完了，故事里的“开心果”是谁呢？这里

的“开心果”与我们吃的开心果有什么不一样？

生汇报：能给身边人带来快乐的人。

5.师：让自己快乐我们就成了快乐鸟，带给身边人快乐我们就

变成了“开心果”。

今天，我们就一起来“做个‘开心果’”吧。（出示课题，完

成板书）这节课就让我们一起来解决这个问题。

二、寻找“开心果”

师：“开心果”可调皮了，他最喜欢玩的游戏就是捉迷藏，今

天它想跟你们玩一玩，你们想和他玩吗？它藏在哪儿呢？黑板后面？

（不在）讲台下面？（没有）同学们的桌子底下？（也没有）哟，我

知道了。原来“开心果”悄悄地藏到了你们每个同学的家里了，现在

你们能把他找出来吗？

活动一：寻找家中的“开心果”

（一）找一找

1.出示课本任务：找找家中的“开心果”。

2.同桌交流：说说谁是你家中的“开心果”，他是怎样让你们

感到快乐的？

课件出示：“——是我家的开心果。有一次……”

3.汇报分享快乐

谁是你们家的“开心果”？分享他的开心故事给大家。

4.结合学生回答适时板书：幽默、孝顺等

5.小结：同学们，看来你们都有一双善于发现的眼睛，成功的

找到了藏在家里的“开心果”。

（二）看一看

师：不仅我们找到了开心果，爸爸妈妈也来找开心果了，你们

想知道，爸爸妈妈眼中的开心果是谁吗？

1.播放视频

2.家长眼中的“开心果”都是怎样的？

3.交流：请录像中的“开心果”上台说一说。

小结：原来，不止快乐、幽默能成为“开心果”，机灵、助人

的小朋友也能成为家人的“开心果”。

活动二：寻找生活中的“开心果”

师：同学们，快看，开心树上结满了开心果，调皮的师：同学们，快看，开心树上结满了开心果，调皮的开心果开心果

不仅仅在家里、在班级玩捉迷藏，它还喜欢躲到人群中藏在我们身边。

1.出示视频：助人为乐

2.找出视频里的“开心果”，说说他们是怎么带给别人快乐的？

小结：原来帮助别人就能成为“开心果”，我们身边处处都有

“开心果”。

三、课堂总结

寻找“开心果”的旅程快要结束了，同学们的表现让老师刮目

相看，现在老师送给大家一首和“开心果”有关的儿歌。

（PPT出示儿歌）学生和老师加动作表演读儿歌。

这节课，我们找到了这么多的“开心果”，老师希望你们都能

成为一个自己快乐也快乐别人的“开心果”。

四、课后作业

在生活中学做“开心果”，下节课交流你是怎么做的。

五、板书设计

3.做个“开心果”

幽默孝顺

勤劳懂事

帮助赞美

……

课后反思

最初设计这节课的时候，我以“谈话”导入，播放课本音频小

故事，让学生寻找开心果，在小组寻找“开心果”环节，最初让小组

先讨论，然后挑小组，让所有小组成员都上讲台说。这样产生了很多

问题：一是学生讨论时自由散漫无纪律，声音大，还有趁机说