六年级上册语文-晨读晚默.pptxVIP

《晨读晚默》教学大纲《晨读晚默》是小学语文教学的重要组成部分，旨在培养学生良好的阅读习惯和语文素养。本大纲从目标、内容、方法、评价等方面对晨读晚默教学进行细致阐述，为教师提供指导。作者：

课文简介内容精选适合六年级学生阅读的古今中外优秀文章和诗歌。包括课文原文、作者介绍、创作背景等信息。目的为学生提供丰富的阅读素材，培养阅读兴趣和习惯。提高学生理解能力、写作能力和语言表达能力。

教学目标理解课文内容学生能够理解课文主要内容，掌握文章的中心思想。掌握关键词语学生能够理解并运用课文中出现的关键词语，并能准确解释其含义。提高阅读能力学生能够通过阅读课文，提高阅读理解能力，并学会分析文章结构和语言特点。培养写作兴趣学生能够通过学习课文，激发写作兴趣，并尝试模仿课文写作风格，进行写作练习。

重点内容11.理解课文内容学生要理解课文的主要内容、中心思想、写作手法和语言特点。22.掌握重点词语和句子学生要掌握课文中出现的重点词语和句子，并能够运用到自己的写作和口语中。33.培养阅读能力通过晨读晚默，培养学生良好的阅读习惯和能力，提高学生的理解力和表达力。44.提升语文素养晨读晚默是提高学生语文素养的重要途径，能够帮助学生积累语言素材、提高语言表达能力、增强文化底蕴。

课前准备课本准备准备好课本，学生提前预习课文，并做好笔记。教具准备老师准备课件和教学用具，如白板、投影仪等。环境布置营造良好的学习氛围，例如播放舒缓的音乐。

导入新课1激发兴趣引导学生回忆课堂上喜欢的课文，激发学生学习兴趣。2创设情境运用多媒体等手段，创设情境，引领学生走进文本。3明确目标明确本节课学习目标，让学生知道学习内容。

朗读课文整体感知教师范读，学生整体感知文章内容和情感。分段朗读学生分段朗读，注意语速、语调和停顿。重点词语学生重点词语，注意语气和语调，表达情感。角色朗读学生分角色朗读，体会人物性格和情感。感情朗读学生结合文章内容，感情朗读，表达对文章的理解和感悟。

理解词语词语释义逐句讲解文中重点词语，解释词义、用法、来源等。词语辨析通过比较分析，区分近义词和反义词，帮助学生加深对词语的理解。词语积累引导学生积累文中出现的优美词语，并鼓励学生在平时的写作中运用。

分析句子结构1主语句子中陈述的对象或执行动作的主体。2谓语说明主语的动作、状态或特征的词语或词组。3宾语谓语动词所支配的对象，通常由名词或代词充当。4定语用来修饰名词或代词的词语或词组。

品读文章情怀学生通过朗读，体会文章情感。引导学生关注作者情感表达，分析语言技巧。教师可以引导学生进行角色扮演，更深入理解文章的情感。鼓励学生进行诗歌朗读，感受语言魅力。

讨论文章思想学生讨论引导学生积极思考，表达个人观点，并相互交流。鼓励学生思考作者的写作意图，文章的中心思想，以及对自己的启发和感悟。教师引导教师通过提问、引导、启发等方式，帮助学生深入理解文章内容，掌握写作技巧。小组合作学生可以分组讨论，分享自己的理解，互相补充，共同提高。

延伸阅读拓展阅读引导学生阅读相关主题的书籍、文章或在线资源。鼓励学生进行独立探索，培养阅读兴趣和习惯。推荐书籍《中华上下五千年》《中国历史故事》《安徒生童话》

拓展写作仿写练习模仿课文语言风格，练习写作技巧。例如，模仿课文中的排比句、比喻句等写作手法。主题作文根据课文内容或主题，撰写一篇与之相关的作文，表达自己的理解和感悟。创作故事根据课文内容或人物，编造一个新的故事，发挥想象力，进行创意写作。自由创作选择自己感兴趣的主题或话题，进行自由写作，表达自己的思想和情感。

课堂练习1课文默写测试学生对课文的掌握程度2词语解释巩固学生对课文中的生词理解3句子分析加深学生对课文句式的理解4课文内容拓展引导学生思考课文内容的深层含义课堂练习的目的是检验学生对课文的理解和掌握程度，并引导学生进行更深入的思考和探究。

课后反思教学效果学生是否理解课文内容？学生是否掌握了学习方法？教学过程教学设计是否合理？教学方法是否有效？教学反思有哪些不足之处？如何改进教学方法？

学生自主学习11.预习学生在课前自行阅读课文，并完成基础知识预习，例如生字词、词语解释等。22.阅读学生利用课余时间反复阅读课文，理解文章内容，思考问题，并尝试进行批注。33.练习学生独立完成课后练习，巩固学习内容，并查阅资料，拓展学习内容。44.反思学生定期反思学习方法，总结学习经验，并及时调整学习策略，提高学习效率。

探究性学习1课题选择学生根据自身兴趣和学习目标选择课题，并进行细致的调查研究。2资料收集学生通过阅读书籍、查阅资料、访谈等方式收集与课题相关的素材。3整理分析学生将收集到的资料进行分类、整理，并进行深入的分析和思考。4成果展示学生将探究成果以报告、作品、表演等形式进行展示，并与同学交流。探究性学习以学生自主